习作指导雷琴

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1、《假如我会变》习作指导习作目标：1、鼓励学生大胆想象、自由表达，受到真善美的熏陶。2、引导学生按一定顺序把故事写完整。3、初步学习修改作文的简单方法，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。习作重点：拓展习作思路，引导学生按一定顺序把故事写完整。习作难点：习作有意义有内容，根据想象创编一个比较完整的故事。一、 情境创设，启发想象（3分钟）1、同学们，《西游记》中的孙悟空本领非凡，特别是他的72变，让人百看不厌。你们喜欢看吗?看，他来了。(播放《西游记》)2、明确习作内容：孙悟空能如此变化多端，只

2、不过是作家大胆新奇的想象而已。同学们，只要你能大胆想象，你也可以变。这次习作就给予了我们这样的机会。（课件）一起读习作内容：（齐读）如果你也会变，你想变成什么？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。3、我们应该抓住哪个字来写？（生：变）谁会变？和我一起写题目（板书：假如我会变）假如你会变，你最想变成什么呢?（指3人）评价语：a、你的想法真好！能说说理由吗？b、我觉得你就是一个小天使。

3、C、你是一个有思想的孩子。4、你还想变什么，快给你的同桌说一说。二、放飞想象、分层练说（10分钟）1、瞧，只要我们展开想象的翅膀，就可以自由地想，快乐地变，想变什么就变什么。刚才同学们说了很多，如果给你的故事开个头，你会怎么说呢。（1人）英雄所见略同，咱们想到一块了。老师给大家带来了两个开头供大家参考。（指2人读）A、假如我会变，我要变成绿色农药为人们消灭害虫。B、同学们，你们最想变成谁呢？我最想变成知识渊博的科学家。2、第一个小朋友是开门见山的直接说明自己想变成什么，简洁明了。另一个小朋友采用自问

4、自答的方法开头，吸引别人注意。现在请你选择一种方式练习说开头。（2人）评价语：A、你的想法很特别。B、“”这个词准确形象，使句子更加生动了。3、不管选哪种，能吸引别人的就是好开头。接下来我们应该怎样根据开头展开想象编写故事的经过呢？（板书：经过）能毫无意义的胡编乱想吗？下面来看这个小朋友他是怎么想的。（出示课件谁来读）我来到塔克拉玛干大沙漠里，看到这里到处是一望无际的黄沙。我想：我要把沙漠变成绿洲。于是，我摇身一变，变成了孙悟空。我先一个跟头飞到太上老君那儿，借来了紫金葫芦，把那些黄沙全都吸进去。然

5、后，我又拔了两根毫毛，放在嘴里嚼碎，一口喷出，变成了无数只小猴子和无数棵小树苗。最后，我吹了一口仙气，荒凉的大沙漠一眨眼就变成了一片绿色的海洋。4、这位小朋友他是怎么变的、怎么做的呢？(板书指1人说）为了让故事条理更清楚，他用了：“先—然后—最后”这三个表示先后顺序的词语。整段话表达了小作者的一个美好愿望，那就是（一起说）。你看，只要同学们也能围绕自己的美好愿望，大胆地想，我们也能想变什么就变什么，那变身后，你会做什么呢？请借助这个片段，把你最大胆的想象部分，说清楚讲明白。先自己试着说一说。（音乐）

6、我来到---------------，看到-----------------，我想：------------。于是，我----------------，立刻我就变成了--------。我先----------------，然后--------------，最后--------------。5、谁先来说说你编的故事？（指1人）都不敢，这样吧，咱们班的超级故事大王在哪里？掌声有请。评价语：真是名不虚传，故事讲的好棒呀！热烈的掌声响起来。6、同学们，你想挑战吗？那就把你最大胆的想象说给你的同桌听吧！7、最

7、后我们怎样为自己的故事结尾呢？谁有好办法？（看来这最后的点睛之笔把大家难住了。别着急，老师给大家带来两个结尾供大家参考。）（女生读第一句、男生读第二句）A、假如我会变，我要帮助人们做更多的好事。B、这只是我的一个梦想，真希望它能够变成现实。8、第一个小朋友采用首尾呼应的方法，表达了自己的美好愿望；另一个小朋友采用承接上文，自然收尾的方法。两种方法请你选一种为自己的故事画龙点睛吧。（同桌互相说一说）A、假如我会变，我---------------------------。B、这虽然是---------

8、--------，但我希望------------------。三、范文引路，领悟写法。（6分钟）1、现在同学们只要把刚才说的开头、经过、结尾串联起来就是一个比较完整的故事了，可想要你的故事更精彩、更吸引人，只做到这些还不够。下面请看这位小朋友创编的故事。听老师读，同学们思考：小作者哪些习作方法值得我们学习借鉴。（出示大屏）假如我会变假如我会变，我要变成一个天使，为人们解除痛苦。我一边走、一边想，真希望这一想法能变成现实。突然，我好像踩到了什么？我低头一看：啊，是一粒