隆中对课堂个别值得学习环节.doc

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1、《隆中对》精彩环节设计学习“穿越时空  争做诸葛  ”环节采用学生感兴趣的流行话题——穿越，请学生以记者身份采访由学生扮演的诸葛亮三个问题：1、为何刘备“三顾”才得见您？2、“操既拥百万之众，此诚不可与争锋”，您为什么不投奔曹操，尽快统一全国，结束民不聊生的日子？3、现在的中国稳定、富强，但外部环境不容乐观，您认为如何是好？学生举手抢答。         设计意图是将课文内容做深入的探究，也是向课外拓展，激发学生兴趣和思维，锻炼学生的综合运用能力，同时迎合情感态度价值观目标，展现个人智慧，在角色体验中立志。    在教

2、学中学生竟然答出“三顾茅庐以测刘备诚意”、“诸葛不能与曹志趣相投”“诸葛献策实为举荐自己”等答案，学生在“争做诸葛”的比拼中语出惊人。“活学活用，小试身手”环节作业（选作一题）1、《我眼中的诸葛亮》（200字以上）2、用正面描写与侧面描写的手法，写一历史人物片段。（400字以上）设计意图“写”是学生学习语文的基本素养之一，《新课标》对写作提出“能具体明确地表达自己的意见，运用常见的写作手法”的目标，通过本文的学习学生已基本掌握诸葛亮这个人物形象，文中用正面描写与侧面描写的手法明显，所以作业布置为以上两题。本着分层施教的

3、原则学生选做一题。