语文人教版六年级下册12.为人民服务.doc

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1、人教版语文六年级下册第三单元教学设计阿娜古丽。牙生备课组成员：六年级汉语语文全体教师“251”模式教学设计年级六年级课型新授课时2课时课题12.为人民服务教师阿娜古丽。牙生课时目标：1、领会课文的主要内容，理解重点词句。2、明确课文中心思想，能理解这个中心思想作者分几层来说的。教学内容：第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习巩固1，听写词语导入新课。2，快速浏览课文，回顾课文大意。1、学生相互指正听写的词语。2、学生浏览课文，回顾课文大意。巩固所学，揭示本节课的内容。二、学习第三节1、运用第二节的学法自学第三节2、“因为……所以……”“不管……都……”“只要……

2、就……”“……就……”1.学生在课堂上按要求完成任务。2.学生互相交流。3.学生用“因为……所以……”“不管……都引导学生精读课文段落，突破难点，找到带有这些关联词语的句子，想想，句与句是怎样连起来的？每句说的是什么？齐读这4个句子。3、举了什么例子来说明？为什么举这个例子？理解：精兵简政——缩小机构，精简人员。社会背景：抗日战争中，由于日本侵略者和国民党顽固派的进攻和封锁，抗日根据地面临着物资极端缺乏的困难。陕北人士李鼎铭先生建议缩小机构，精简人员，为了减轻人民的负担，我们党采纳了他的建议，结果部队，机关变得更加更加精干，更有力量。4、各自自由朗读课文，试着背诵……”“

3、只要……就……”“……就……”等关联词练习说话，齐读句子。4.学生在小组内互相讨论。5.学生自由朗读课文。三、默读自学　1.反复朗读全文。　2.全文的中心论点是什么？　　3.毛泽东同志的这个讲话一共讲了几层意思？　　　联系张思德同志的生平，说说他为人民服务的具体表现。　　　4.1.学生朗读全文。2.学生根据课文的主要内容回答问题。3.学生谈一谈自己的感受。先让学生运用带着问题读、圈点批注读的方法自读课文，再运用提问引读法进行检查。谈谈怎样掌握知识，提高思想觉悟，打下为人民服务的基础。　　　5.作为一个小学生怎样从小树立为人民服务的思想？　　　　　　6.说说你周围的人为人民

4、服务的例子。　　　四、学习第四节　　　1.指名读　　　2.回忆第三节，按“说理——举例——说理”把它分为三层；　　　3.回忆第四节有哪三层，每层各讲了些什么。　　　4.在理解的基础上读，背。1.学生指名读，齐读。2.学生说一说，练一练，读一读。培养学生的口语表达能力。五，巩固练习课文中有不少名言警句，可作为我们生活的座右铭。选择感受深刻的句子，抄写下来。学生抄写深刻的句子。提高学生的思维能力。六，课堂小结通过学习这篇课文你们学到了什么？学生说一说自己的感受。七、板书设计板书设计　　　　　　　　　　　完全　　彻底　　　　　　　　　　　死的意义——生死观　　　　为人民服务　　

5、坚持好的，改正错的　　　　　　　　　　　团结、战斗　　　　　　　　　　　寄托哀思，团结人民八、作业设计1、完成本课练习册。2、熟读课文，背诵课文。九、教学反思