语文人教版六年级下册12.《为人民服务》

《语文人教版六年级下册12.《为人民服务》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《为人民服务》教学设计小北路小学梁志英一、解题，联系生活实际导入1、读过课文了吗？读了几遍？什么叫“服务”？2、你为别人服务过吗？怎么服务的？ppt出示句式：（把做的事放在句中说说）我的存在完全是为了，我是彻底为了而存在的。3、说完后，还像刚才那么愿意吗？为什么？句中哪两个词让你变得不那么愿意了？（完全、彻底）4、理解两个词语的意思？----绝对、完全原因：（1）对革命党人来说，这是他们唯一的目标（2）对于我们来说，并不是唯一的，还有更高的追求下面请大家看这句话：ppt出示：（指名读）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。二、

2、巧用三个问题，梳理全文，彰显文本特点（一）借助身份转换，体会演讲特点1、是谁这么有勇气说出这么绝对的话？是在没有人的时候说的吧？（在演讲）——板书：议论文是很少人的时候说的吧？这么多人，而且是公开场合说的，说明他（坚决、肯定）2、全班齐读这句话，读出演讲时的坚决和肯定。3、现在，我就把这句话借给你们，谁想来当毛主席？用这句话来对我们演讲。同学们你们是战士，我是老百姓，在你演讲的过程中，我有疑问可以问你吗？三个问题：（1）如果你们牺牲了怎么办？（2）如果你们自己犯了错误怎么办？（3）如果你们自己遇到了困难怎么办？小结：刚才同学们说了，我们会遇到什么问题

3、？可能会遇到死亡、可能会犯错，当然我们更可能会遇到各种各样不同的困难。作为一个普通老百姓，我有这样胡疑问，正常吗？因为我们一样都是普通人。板书：死、错、困难——一样4、现在給你们一个提问胡机会，你们也可以用这样的三个问题来为难我。现在我来毛主席，你们来当听演讲得观众。（1）牺牲怎么办？———请看课文第2自然段（2）犯错怎么办？———请看课文第3自然段（3）遇到困难怎么办？———请看课文第4自然段（二）自读做批注，初步感知面对同样的生死、犯错、困难，革命党人有哪些不一样的做法和想法？请你用最适合自己思考的方式读书，找一找、画一画、写一写。（板书：不一样

4、）★面对死亡1、指名读第2自然段2、面对同样的死亡，在革命党人心中，死的什么有不同？（死的意义不同）引导板书：有的像泰山一样（重）；有的像鸿毛一样（轻）3、这话是谁说的？为什么引用司马迁的话？（更有说服力）小结：议论文总是在提出观点之后，才进一步阐述所持的见解和主张，而这个引用名人名言就是议论文经常使用的方法。（引用论证）4、生齐读司马迁的话，感受引用名人名言蕴含的说服力。5、毛主席引用司马迁的话，说“张思德的死是比泰山还要重”，这个观点你们认同吗？联系时代背景：这篇文章写于1944年，现在是2017年，73年过去了，我们今天已经不需要为了取暖而去烧

5、炭，那么在今天看来，张思德为了烧炭而死，还算重于泰山吗?6、他的死归根到底是为了什么而死？（板书：为了人民的利益）7、张思德想死吗？怕死吗？（不怕牺牲，但同样珍惜生命。因为每个人的生命只有一次，永远不要为了一些不值得的事情轻易地付出自己的生命，或是剥夺别人的生命）8、在那个战火纷飞的年代，毛主席的这段关于生与死的论述鼓舞和激励了无数曾经失去过战友、失去过亲人、失去过朋友，甚至是像这样失去过爱人的革命者。我们说，文字不只有温度，文字更有着无穷的力量。9、播放视频：（旁白）：他就在斗争中失去了爱人，但是由于他潜伏在敌人内部，所以连悲伤都不能表现出来，他唯

6、一能做的就是用毛主席的《为人民服务》来安慰和鼓励自己。10、生齐读第2自然段，感受文字带给我们无穷的力量。（音乐伴奏）★面对犯错1、为人民服务是一条我们需要不断探索的路，在前进的过程中，难免会出现疏忽和犯错，面对错误，革命党人又有哪些不一样的看法呢？2、指名对比读：去掉关联词对比读，看谁读的更坚定、有力？ppt出示:（对比读）（一）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。（二）我们是为人民服务的，我们有缺点，不怕别人批评指出。什

7、么人，谁向我们指出都行。你说得对，我们改正。你说的办法对人民有好处，我们照你的办。小结：关联词语的作用：使得语气更加坚定、有力3、再次指名对比读：调整顺序读，看谁读的更有说服力？ppt出示:（对比读）（一）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。（二）你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。只要你说得对，我们就改正。不管是什么人，谁向我们指出都行。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。提问：这段话共有

8、几句话？每句话说的是什么意思？句与句之间是怎样连起来的？围绕“怎样对待别人的批评”展开，具体分析：第①句：讲