全身反应法在泰国小学汉语教学中的运用——以泰国叻丕府特屏中学小学部为例.pdf

《全身反应法在泰国小学汉语教学中的运用——以泰国叻丕府特屏中学小学部为例.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号密级公开编号書务學碛士研究嗲像铪式题目全身反应法在泰国小学汉吾教学中的运用一以泰国叻丕府特屏中学小学部为例学院（所、中心）人文学院专业名称汉语国际教育研究生姓名韩丹丹学号导师姓名保明所职称年月论文独创性声明及使用授权本论文是作者在导师指导下取得的研宄成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，不存在剽窃或抄袭行为。与作者一同工作的同志对本研宄所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。现就论文的使用对云南大学授权如下：学校有权保留本论文

2、（含电子版），也可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文；学校有权公布论文的全部或部分内容，可以将论文用于查阅或借阅服务；学校有权向有关机构送交学位论文用于学术规范审查、社会监督或评奖；学校有权将学位论文的全部或部分内容录入有关数据库用于检索服务。内部或保密的论文在解密后应遵循此规定）研宄生签名：种钭导师签名：系别巧日期：摘要全身反应法（英文称为“，简称“传入我国不仅在英语教学实践中得到了广泛的应用，在汉语国际教育教学中也受到越来越多老师的肯定。本文把全身反应法的教学模式运用于叻丕府特屏中学小学

3、部汉语课堂教学中并进行了实践和反思，取得了较好的效果。希望本文的结论对更多的教授泰国儿童的汉语志愿者或老师有所帮助。本论文共分为五部分。第一部分介绍了论文选题的来源、本课题的国内外研宄现状综述、本文的研宄范围和研宄方法；第二部分对全身反应法理论基础进行阐述，为下文的实践打下基础；第三部分分析了特屏中学小学部学生的特点以及教学内容，论证了全身反应法在泰国小学汉语课堂上应用的可行性；第四部分将全身反应法应用于小学汉语课堂进行教学实践并总结得失；第五部分教学评价，指出了全身反应法在小学汉语课堂上应用的

4、优点及不足之处，并给出相关教学建议。关键词：全身反应法；泰国小学生；汉语教学Abstract"TotalPhsicalResponse"referredto"TPR"forshortinthe1990swasbroughtintoourcountry.lthasnotonlybeengenerallyusedinEnglishteachingpractice,teachingChineseforeignalsobeenmoreafirmedbymanyteachers?Inthisthesis，

5、，，：；；目录绪论一）选题缘起二）研宄对象三）研宄现状四）研宄方法二、全身反应法概述一）全身反应法理论基础二）全身反应法教学特点三）全身反应法应用原则四）全身反应法教学步骤三、全身反应法在小学汉语课上的可实施性一）特屏中学小学部汉语教学概况二）教学对象分析三）教学内容分析四、全身反应法理论指导下的教学实践一）教学内容的选取、教学内容选取原则、教学内容确定二）全身反应法在课堂上的具体应用分析、教学设计及分析—动物、教学设计及分析—身体、教学设计及分析—数字、其他全身反应法教学示例五、教学评价一）教

6、学效果二）不足之处三）教学建议参考文献致谢一绪论一）选题缘起近些年，学习汉语已经成为一件很时髦的事情。大多数国家都有孔子学院，甚至老外会自费来中国学习汉语。每一年，国家汉办也会派出上千名志愿者赴各国担任汉语教师，让各国人民更好地学习汉语、了解中国文化。泰国是汉语发展速度最快的地方之一，国家每一年都会派出许多志愿者赴泰任教，很幸运地跟随学校的实习项目被分配到泰国助不府特屏中学小学部进行汉语教学实践。泰国教育环境相对宽松，公立学校、私立学校、宗教学校竞相发展，可供学生选择。所以说泰国学生并没有中国学

7、生升学压力大，在课堂纪律方面，泰国小学生要比中国的小学生活拨、好动，尤其是上课时极不容易集中精神，对于生硬死板的教学内容中国的小学生会在老师的强调下安静的听着，但泰国的学生会直接不理会老师，做自己感兴趣的事情。因此，汉语教师给泰国的小学生上课时要灵活运用教学方法，设置各种生动的场景、加入有趣的肢体动作等吸引他们的注意力，让他们自主的参与其中使课堂气氛变得活跃起来。这就要求我们汉语教师转变教学观念，不能再采用传统的教学法，以教师为中心，教师主导一切教学活动，那么课堂势必会是枯燥的、无趣的，最终也会

8、使泰国学生对汉语失去兴趣，甚至产生厌烦的情绪。都说“兴趣是最好的老师”，如果泰国学生失去了这个“老师”，那么汉语的教学也就无法顺利进行下去了。因此对于这些年龄尚小的学生，我们汉语教学就应更加注重兴趣的培养，不能把国内教小学生的传统教学方式拿来用在泰国学生身上。本文中所介绍的全身反应法，就是一种比较适合这个年龄阶段学生学习汉语的教学方法。在泰国特屏中学小学部的四个月教学实践中，笔者以这种方法为指导，取得了明显的成效。本文在实践的基础上，又阅读了许多文献，希望本文可以为汉语教学者提供多一种参考，这也