支架式教学法在高中英语写作中的应用研究.pdf

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1、夂今、卞☆按代码￥：：、—密级学号參凑支無式教學法在高中其语写作中的启用研免学位申请人姓名：杨晚艳申请学位学生类别：教育碩士申请学位学科门类：教育学申请学位学科专业：学科教育其语导师姓名、职称：崔漱丽（到教救所属院（系、所）：外国语学晚完成日期：年月TheApplicationofScaffoldingInstructioninSeniorMiddleSchoolEnglishWritingTeachingAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementFort

2、heMaster'sDegreeinEnglishTeachingByYangXiaoyanPostgraduateProgramEnglishDepartmentXinyangNormalUniversitySupervisor:CuiShuliP-rj^MxAcademicTitle:AssociateProfessorSignatureiyjn^ApprovedMay.2015独创性声明本人声明，所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不

3、包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得信阳师范学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。签名：柄泉也曰期：如年月方曰学位论文使用授权书本人完全了解信阳师范学院有关保留、使用学位论文的规定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被査阅和借阅。本人授权信阳师范学院可以将本学位论文的全部内容编入有关数据库进行裣索，可以釆用影印、缩印或其他复制手段保存或汇编本学位论文。同时授权经信阳师范学院认可的

4、国家有关机构或论文数据库使用或收录本学位论文，并向社会公众提供信息服务。保密的论文在解密后应遵守此规定）研究生（签名鉍底把导师（签名》必对曰期：对年月乂曰摘要作为一项产出性活动，写作是学生语言综合能力的体现。目前高中英语写作存在较多的问题，其中如何釆取有效措施提升学生的写作能力，改善学生写作态度是较为迫切的。作为建构主义三大教学理论之一的支架式教学法被越来越广泛地运用于各科教学，在英语学科方面的应用研宂主要集中在听、说、读及语法教学，关于写作方面的应用研宄较少。基于我国目前英语写作教学的现状及《新课标》对写作的要求，

5、笔者将以支架式教学法为依据，把写作中复杂的任务加以分解，按照学生写作水平的“最近发展区”，为学生搭建适合的“脚手架”构建以“搭建‘脚手架’、进入情境、独立探宄、协作学习、效果评价为基本环节”的支架式教学写作模式。文章首先简单地介绍了研宄的背景、意义及文章结构。根据高中英语写作教学的现状，总结出英语写作的问题主要集中在写作能力和写作态度两个方面针对问题提出相应的实验假设、制定实验过程及相应的支架式教学法运用策略。笔者选取汝阳一高的两个平行班进行实验。实验班釆用支架式教学法；对照班采用传统的教学方法进行教学。两班人数相同

6、且男女生比例一致。实验历时周（年月至月）。实验后，通过及软件对前后测的相关数据进行统计和分析来验证关于写作能力的实验假设；通过问卷调查和访谈对比等实验方法来检验有关写作态度的实验假设。实验结果表明，与传统教学模式相比：（支架式教学法能有效的提高学生的写作能力，具体体现在文章结构、文章内容、错误率和写作成绩四个方面；（支架式教学法有利于改善学生的写作态度，具体体现在写作兴趣，写作习惯，写作主动性三个方面。此外，实验发现支架式教学法对促进师生感情，提高班级凝聚力等有一定效果。从而证实了支架式教学法对于提升教学质量是行之有

7、效的，为今后的英语写作教学提供一定的启示。最后指出本研宄的不足及展望。关键词：支架式教学法；高中英语写作教学；写作能力；写作态度AbstractAsanoutputactivity,writingistheembodimentofstudents5comprehensiveability.Butatpresent,therearemanyproblemsofEnglishwritingforthestudents'inseniormiddleschool.Sohowtotakeeffectivemeasurestoi

8、mprovestudents5Englishwritingabilityandattitudearetwooftheseproblemswhichneedtobesolvedurgently.ScafoldingInstruction,asoneofthosethreemajorteachingtheoriesofConstructivism,