支架式教学法在初中英语写作教学中的应用研究

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1、中图分类号：G4密级：公开UDC：800学校代码：10094硕士学位论文（特岗教师）支架式教学法在初中英语写作教学中的应用研究TheApplicationofScaffoldingInstructiontoEnglishWritinginaJuniorHighSchool作者姓名：闫爱娜指导教师：荣红副教授学科专业名称：学科教学（英语）研究方向：外语教学论文开题日期：2015年6月4日二〇一六年五月学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《支架式教学在初中英语写作教学中的应用研究》，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外

2、，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做山重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。？论文作者（签名）：间＾细指导教师确认（签名）：Ｉ年《月曰义。／＾年＾月＾曰学位论文版枚使用授权书本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部口或机构送交学位论文的复印件和磁盘１＾，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可＾将学位论レ文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可ッ采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在年解密后适用本授权书）

3、）论文作者（签名）：均細指导教师（签名：＾考兴／知｛＾月占曰火解《月名曰AbstractAslearninginjuniorhighschoolsisanimportantstagetodevelopandimprovestudents’writingskills,writingteachinginjuniorhighschoolsisparticularlyimportant.Atpresentthemainmethodswhichinjuniorhighschoolstendtooveremphasizetheleadingroleofteach

4、ersintheteachingactivities.AsoneofthecoreteachingmodelsofConstructivism,thescaffoldinginstructionisbasedonthezoneofproximaldevelopment(Vygotsky,1978),anditemphasizesthesubjectivityofstudents.Sofar,whileabundantresearchesrelatedtoscaffoldinginstructionhavebeenconductedinteachingeachsubje

5、cttoEFLlearners,stilltargetedstudiesonEnglishwritingteachinginjuniorhighschoolsarecalledforandattentionshouldbepaidtosomepracticalissues.Forexample,howisscaffoldinginstructioncarriedoutwhenteachingEnglishwritinginChinesejuniorhighschools?WhatadoptionsareneededwhenweapplythemethodtoChine

6、se-Englishclassroom?Inwhataspectswilltheteachingmethodimprovethestudents’writingability?Willtheapplicationofthemethodreducestudents’writinganxiety?ThisstudyappliesscaffoldinginstructiontoEnglishwritingteachinginajuniorhighschoolinordertoexplorethepracticaleffectsofthescaffoldinginstruct

7、ioninEnglishwritingteachinginjuniorhighschoolsfromtwoaspects:effectsonthestudents’writingscoresandeffectsonstudents’Englishwritinganxiety.Thetworesearchquestionsare:1).Howdoesscaffoldinginstructionaffectstudents’Englishwritingscores?2).Inwhatwaydoesscaffoldinginstructionaffects