成果推广-送教下乡-《认识声现象学案.doc

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1、探索发现之旅--走进神奇的声音世界班级姓名2014年9月20日学习目标1．认识声音是由物体振动发生的，声的传播必须依靠介质；2．了解在不同介质中声音的传播速度是不同的，声音在固体和液体中的传播速度比在空气中快。一声音的产生：1、【器材】音叉、乒乓球、饮料瓶、不同的乐器（吉他等）、直尺、塑料薄膜、纸、橡皮筋、课桌等2、【温馨提示】利用桌子上的物品或提供的器材，想办法使它们发声，并思考是什么物体在发声？：    1）用手轻轻按颈部喉咙部位，体验讲话时和停止讲话时的感觉    2）音叉弹球：敲响音叉，并把音叉靠近静止悬挂的乒乓球，观察发生的现象3）音叉入水：敲响音叉后，迅速把叉股放入水中    

2、4）拨动钢尺（钢锯条）5）拍手鼓掌声(什么在振动？)6）能使矿泉水瓶发声么？（敲、弹、吹等）7）吹塑料薄膜3、【讨论交流】思考：实验时，是什么物体在发声？      通过探究、体验使我们认识到：声音是由于物体产生的。二声音的传播：1、【器材】金属勺、金属衣架、课桌、细棉线、铅笔、2、【温馨提示】探究体验：固体能否传声A．两位同学合作，把两张桌子紧挨在一起,一位同学轻敲桌面或抓桌子，另一位同学把耳朵贴在桌面上听，感受听到的声音；再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比。B．（非常好玩！一定要试一试！）用细线系住金属勺柄(或衣架)，把线的两端绕在手指上，用手分别按在两只耳朵上，晃动身体使勺(

3、或衣架)能够敲击桌子的边缘，听声音；让线离开耳朵，手拿金属勺(或衣架)敲击桌子的边缘听声音。(注意在两次实验中保持耳朵与金属勺的距离不变)  3、【发表一下看法吧！！！】（1）两次听到的声音有什么不同？（2）为什么两次听到的声音不同？