认识声现象导学案.doc

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1、3.1认识声现象导学案姓名班级【学习目标】：1、知识与技能●初步认识声音是由物体的振动产生的，声的传播必须依靠介质。●了解在不同介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液体中的传播比在空气中快，知道声音在空气（150C）中的传播速度。●常识性了解人的发声和听声能力。2、过程与方法●观察和进行实验探究，培养观察能力，利用身边器材进行实验的能力。●通过实验探究，培养初步的在观察现象中发现问题，提出问题的能力和收集有效信息并归纳总结的能力。3、情感态度与价值观●通过本节的学习，感受到物理就在我们的身边，激发求知的欲望，培养热

2、爱大自然、热爱科学，勇于探索的情感。●通过参与探究活动培养尊重事实的科学态度，以及与他人合作的精神。【重点难点】：学习重点:声音产生和传播。学习难点：真空不能传播声音。【自主课堂】【自主探究一】声源自主活动：1、观察物体发声，总结所有发声体发声时有什么共同特征。2、利用身边的物体进行探究：声音是怎样产生的？器材：橡皮筋、塑料薄膜、纸杯、钢锯条、塑料盒、等得出结论：通过以上的观察和实验说明1、声音是由物体的产生的。2、叫声源。【自主探究二】声的传播第一部分：阅读课本37页上面两段，自主学习得出总结：1、声音是以的形式传

3、播的。第二部分：真空铃实验.2、结论：_______体、_______体、______体都能传播声音，能够传播声音的物质叫做。第三部分：1、阅读课本39页，思考图3-1-10，这个现象说明了。2、声速：叫做声速。3、声速的大小与介质的和有关，通过查表可知，一般情况下，声音在体中传播最快，在体中次之，在体中传播最慢。【自主学习三】阅读课本39页“人的发声和听声能力”部分，完成下列问题：1、人的振动可以发出声音，传入人耳中，触动，则会产生听觉。2、在物理学中,物体振动的次数与所用时间的比叫做，单位是，符号。如果物体每秒钟

4、振动1次,它的频率就是。3、人的声带能够产生频率范围的声音，人耳能听到频率范围的声音，低于20HZ的声音叫，高于20000Hz的声音叫。4、和我们都听不见。【大显身手】1、小提琴是靠的振动发声的；人说话是靠的振动发声的。这些现象说明：。2、学校里上下课的铃声是靠传到我们的耳朵而引起听觉的；人潜入水中时，仍能听到岸上人的说话声，这说明也能传声；人隔着枕头，能听到钟表的“滴答”声，这说明同样也能传声。3、如果分别用v气、v液、v固分别表示声音在气体、液体、固体中的传播速度，则v气、v液、v固三者由大到小的顺序是。4、用力

5、敲几下锣后，停止敲击，锣仍然响一段时间，声音才慢慢消失，这说明停止敲锣后，锣面仍然在，所以仍然有声音；但若在停止敲击后，立即用手用力捂住锣面，发现停止，声音就立即。5、关于声现象，下列说法中正确的是（）A、一切正在发声的物体都在振动，振动停止后，发声体仍能发声B、声音在介质中以声波的形式传播C、声音在真空中也能传播D、声音在固体和液体中比在空气中传播得慢6、下列几种现象中，能证明声音在液体中传播的现象是（）A、用光将鱼吸引到鱼网里B、鱼被岸上的说话声吓走C、在岸上听到河水流动的声音D、波涛拍击海岸发出轰鸣声