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时间:2020-03-09
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1、整十数加减整十数 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级(下册)第56---57页。教学目标:1.经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解整十数加减整十数的法,并能正确计算。2.在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识,体验算法多样化,培养思维的灵活性。3.体验解决问题的成功喜悦,树立学好数学的自信心。教学重点:正确掌握口算方法。教学难点:培养学生的心算能力。教学准备:课件教学过程:一、创设情境公园里举行花卉展,同学们想不想
2、去看看?电脑演示:这么多漂亮的花,都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的,让我们跟着工人叔叔到苗圃里去看一看。电脑演示:二、探究新知从这幅图上,你能看到什么?学生汇报:苗圃里有3种颜色的花;红花有10盆;黄花有20盆;紫花有30盆等。(电脑出示10、20、30)1.整十数加整十数。看着这些花,谁能根据你发现的3条信息提出什么问题?(小组讨论)全班交流,教师板书。a.红花和黄花一共有多少盆?b.红花和紫花一共有多少盆?c.黄花和紫花一共有多少盆?d.三种花一共有多少盆?我们先来解决第一个问题。要想
3、知道红花和黄花一共有多少盆,怎样计算?(板书:10+20)谁还有不同的算式?(板书:20+10)10+20等于多少?你是怎样想出来的?请每组的几个同学讨论讨论。(小组讨论)全班交流:a.数的方法:10、20、30。b.计算的方法:因为1+2=3,所以10+20=30。c.数的组成:10和20组成30。d.想减算加:因为30-10=20,所以10+20=30。e.用十作单位:10里面有1个10,20里面有2个10,加起来一共是3个10,也就是30。f.摆小棒:先摆一捆小棒,再摆两捆小棒,一共是3捆
4、小棒,所以10+20=30。……同学们想出了这么多方法,真了不起!那么我们算出的结果对吗?请同学们用摆小棒的方法来验证一下。(学生活动)谁来说说你是怎么摆的?(学生汇报)请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。(各选一个)想一想:第4个问题怎样算?2.整十数减整十数。电脑演示:工人叔叔说:布置花坛还需要紫花,我要搬走10盆。小朋友们,你能提出什么问题?学生汇报,教师板书:还有多少盆紫花?原来有30盆紫花,工人叔叔搬走了10盆,想一想,要算还有多少盆紫花,怎样列算式?板书:30-10=2
5、0你怎么知道30-10等于20?给你们组的同学说一说。(小组交流)我们算出的结果对吗?请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。(学生活动)三、巩固练习小猫花花要去钓鱼了,同学们,你们想不想去钓鱼?听说花花要和小朋友们一起去钓鱼,猫妈妈可不放心了,(电脑演示)“花花,钓鱼的路上会遇到很多难题,你和小朋友们能解决吗?”“能!”“好!我要出几道题考考你们。”电脑演示:1. 2.口算。3+2= 4+5= 6-4=30+20= 40+50= 60-40=3._____+____
6、_=_____ _____+_____=_____注意:若有学生把右图的算式列为4+3=7,教师应让学生讲清道理。电脑演示:这么多难题都没有难住你们,看来,你们已经掌握了今天的知识。希望你们能钓到许多许多的鱼!不过,你们可要牢牢的记住,只有得数等于40的路,才是回家的路!花花拿着鱼竿和水桶来到了小河边,一条大鱼游了过来。谁能帮花花算出鱼身上的得数,谁就能钓出这条鱼。电脑演示:70+20 20+30 70-300+80 80-50 100-20不
7、知不觉,太阳就快落山了,让我们和花花一起赶紧回家吧!哪条路才是回家的路呢?花花正在犯愁的时候,突然想起了妈妈的话,得数是40的路就是回家的路。请同学们算一算,哪些式子的得数是40?(学生活动) 四、评价体验你学到什么?五、板书设计整十数加减整十数红花有10盆,黄花有20盆,紫花有30盆。还有多少盆紫花?30-10=20(盆)红花和黄花一共有多少盆?10+20=30(盆)20+10=30(盆)三种花一共有多少盆?10+20+30=60(盆)
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