苏教版一年级语文下册第七单元导学案.doc

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1、课题19、三个小伙伴总第（100）学时本课第（1）学时学习目标1、我会初读课文，了解课文内容。2、我要学习本课（9+5）个生字，理解由生字组成的词语。重难点识字写字学习过程五分钟演讲：背诵自己喜欢的课外课文，学生评价后可以再背诵一遍。一、自主预习我能行（自学感悟，初读课文）1、自己借助拼音读课文。（小提示：做到读准，读通。边读边标上小节号。）2、再读课文。（小提示：画出生字词，尤其要读准生字的字音。）3、练习朗读三个疑问句。4、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么？二、提炼概括我能行1.认读本课生字词语。Huǒbànyìtóngtóngbànméiyǒuzhǔyàoxiàbajiùs

2、hìchēbǎlāchē火车一同同伴没有主要下巴就是车把拉车硬硬的嘴巴一个皮口袋一堆肥料长长的鼻子又跳又笑2、练习读课文。了解课文内容。（教师范读，学生学认真听学。）(小提示：先自己按提示学习，然后小组内互学互查，交流)三、规范书写我能行、说一说你是怎么记住这些生字的。自学生字笔顺，准备交流：交流记忆生字的方法。四、学习拓展与检测1、给下列生字注音。火（）半（）同（）拉（）伙（）伴（）用（）位（）2、我有一双智慧眼。一（）袋鼠一（）大象一（）肥料一（）伙伴一（）树坑一（）嘴巴一（）口袋一（）树苗2、练习朗读课文。板书设计、硬硬的嘴巴一个皮口袋一堆肥料长长的鼻子又跳又笑小结反思课题19、

3、三个小伙伴总第（102）学时本课第（2、3）学时学习目标1、我们一起练习有感情朗读课文，理解课文，并能模仿课文第一小节，进行说话练习。重难点理解课文，并能模仿课文第一小节，进行说话练习。学习过程五分钟演讲：背诵自己喜欢的课外课文，学生评价后可以再背诵一遍。一、认读生字复习巩固。火车一同同伴没有主要下巴就是车把拉车硬硬的嘴巴一个皮口袋一堆肥料长长的鼻子又跳又笑二、学习课文，看图了解课文内容。（自学感悟：）设问导读：三个小小伙伴是如何互相合作的？小伙伴是怎样把树栽好的？（先自己练习朗读课文，小组讨论交流完成问题）三、交流展示1、展示小组讨论交流：找出句子练习理解词语：拱出了一个树坑运来了一

4、堆肥料施上肥料培上泥土2、指导朗读。练习分角色朗读课文。四、拓展检测、1、（多媒体）看图填空：用（）拱土用（）运肥料用（）吸水2、每个小动物都有自己的本领，你还知道（）会（）；（）会（）；（）会（）。板书设计19、三个小伙伴　　　　　　　　小野猪　　用嘴巴　　　挖树坑　　　　　　　　小袋鼠　　用皮口袋　　运肥料　　　　　　　　小　象　　用鼻子　　　浇水小结反思课题20、蚂蚁和蝈蝈总第（103）学时本课第（1）学时学习目标1、我会初读课文，了解课文内容。2、学会学习本课生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。重难点读书写字学习过程五分钟演讲：背诵自己喜欢的课外课文，学生评价后可以再背诵

5、一遍。一、自主预习我能行（自学感悟，初读课文）1、自己借助拼音读课文。（做到读准，读通。边读边画上小节号。）2、再读课文。（要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。）3、练习朗读词语。满头大汗粮食汗水自由自在唱歌睡觉又冷又饿4、思考：通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么？（小提示：自己先学，然后小组内互学，组长检查）二、提炼概括我能行1.认读本课生字词语。粮食米粮干粮汗水冬天呼叫山洞寒冷自由自在满头大汗又冷又饿2、练习读课文。了解课文内容。（教师范读，学生学认真听学。）三、规范书写我能行1、说一说你是怎么记住这些生字的。自学生字笔顺，准备交流：交流记忆生字的方法。认真写好习字册部分生

6、字。四、学习拓展与检测1口头组词：东（）呼（）干（）动（）田（）粮（）冬（）乎（）汗（）洞（）由（）浪（）2、练习朗读课文。板书设计粮食米粮干粮汗水冬天呼叫山洞寒冷自由自在满头大汗又冷又饿小结反思板书设计：课题20、蚂蚁和蝈蝈总第（105）学时本课第（2、3）学时学习目标我们一起练习有感情朗读课文，理解课文，并能懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。重难点理解课文，并能懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。学习过程五分钟演讲：背诵自己喜欢的课外课文，学生评价后可以再背诵一遍。一、认读生字复习巩固。粮食米粮干粮汗水冬天呼叫山洞寒冷自由自在满头大汗又冷又饿二、学习课文，看图了解课文内容。自学感悟：1、

7、自读课文第1自然段，边读边想：这是一群什么样的蚂蚁？再读一读。2、自读课文第2自然段，边读边想：这是一群什么样的蝈蝈？再读一读。三、交流展示1、展示小组讨论交流：（1）找出句子练习，理解句子词语：满头大汗自由自在（2）如果你是蝈蝈，你会想什么？2、指导朗读。自主朗读。四、拓展检测、你能写吗？例：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。1、大扫除的时候，同学们有的（），有的（），（）。2、公园里的人真多，有的（），有的（），（）。我是克隆家。例：又冷又