三年级语文下册第七单元导学案（苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级语文下册第七单元导学案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　件www.5yk　　j.com　　三年级下册语文第七单元导学案　　内　　容：　　20恐龙　　第一课时　　学习目标　　.学会本课生字，理解由生字组成的词语　　2.初步了解恐龙的种类　　3.正确.流利地朗读课文　　4.激发学生对恐龙的兴趣。　　学习重点　　将本课的十一个生字会读，会写.会认　　学习难点　　初步了解恐龙

2、的科类。　　　一、温故互查　　知识链接团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙）　　互相交流课前准备的资料和图片.　　二、自学质疑　　．读通全文，读准字音。　　　　　现在请同学们自己将课文通读

3、一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，如果还是无法解决，一会儿我们边讲边提　　出示生字　　　yìmànhōngjiànxíngwéiqìměngchǐbǐ　mí　　亿漫　轰　剑　型　畏　戚　猛　齿匕　谜　　2.找出不理解的词语.或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。（自读，教师巡视）。　　三、合作解疑　　再读课文，理顺句意　　．小组合作读各个自然段.　　2．齐读课文，注意字音和停顿。　　四、巩固拓展　　.找一找。试着介绍你喜爱的一中恐龙（口头）。　　2．基础练习　　组词

4、　　　亿（　　）　迷（　　）　短（　　）峰（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　忆（　　）　谜（　　）　矮（　　）锋（　　）　　　　　型（　　）　漫（　　）　篇（　　）成（　　）　　　　　形（　　）　慢（　　）　遍（　　）戚（　　）　　五、总结反馈　　合上课本回忆自己记

5、住了哪几种恐龙,学会了哪几个生字新词.　　　　内　　容：　　20恐龙　　　　第二课时　　学习目标　　．正确.流利.有感情地朗读课文，并熟读成诵；能联系上下文，借助图像理解“望而生畏.卵生.破壳而出”等词语。　　2．在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。　　3．完成“恐龙自述”，要求用第一人称作自我介绍，把“自己”的特点说清楚。　　学习重点团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我

6、系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点.　　学习难点　　领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。　　　　　　一、温故互查　　.同桌互查上节课生字新词的掌握情况　　2.学生默读课文,看看自己从课文中知道了什么.　　二、自学质疑　　通过读课文,我知道恐龙的种类_____,形态更是______.课文给我们介绍了___　　___　　____　　___　　____　　

7、___　　____七种恐龙.我们还知道打多数恐龙以____为食物,也有食肉的如_____.恐龙是____生的.　　三、合作解疑　　找出相关的句子.　　.课文中介绍了七种恐龙,我最喜欢的是________,因为它_________________,书本上说的是_________________.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好

8、的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.课文在写这些恐龙时用了_______________________的说明方法,你能举例说说吗?______________________________　　四、巩固拓展　　恐龙的种类很多，形态各异。课文2——4自然段向我们介绍了五种恐龙及其两个亲戚的特点。现在请各小组在再准备一下，然后选择一种你们最喜欢的恐龙，以