一年级语文下册第七单元导学案

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1、识字七学习目标：1、认识“虚、骄”等9个生字。会写“短、对”等6个字。2、能正确、流利地朗读课文。了解意思相反或相对的词语。3、喜欢读对子，有积累对子的愿望。学习重点难点：识字、写字。有感情的朗读课文，感悟课文；课时安排：1课时学习流程：课前展示重积累师生做游戏（反义词掌握情况）。如：高—   明—  胖—  美—   新—   忙—激趣质疑定目标师：同学们，刚才的游戏好玩吗？今天我们学习“识字七”中的对子比这更有趣。（板书课题）出示目标1、认识“虚、骄”等9个生字。会写“短、对”等6个字。2、能正确、流利地朗读课文。了解意思相反或相对的词

2、语。3、喜欢读对子，有积累对子的愿望。自学探究促能力导学提纲：1．轻声自由读课文2至3遍，遇到生字词多读几遍，直到能基本读通顺为止；2．遇到不认识的生字要自己想办法认识，实在不认识的字词要在下面作上“△”号。3．独立地读一读，想一想，每句话中的反义词。检测交流：一、初读课文，认识生字学生借助拼音自由读课文，把字音读准。1、勾出文中的生字，用自己喜欢的方法识字。2、分小组交流识字方法。说说自己是怎样认识的。3、教师出示生字卡片，学生认读生字。4、现在我们把生字娃娃送回家，自读全文。5、同桌互读互听互纠正。二、再读课文，感悟内容。1、出示不注音

3、的课文，请小朋友们试着读一读，看谁读得正确、流利。2、课文里有什么不明白的地方吗？用铅笔打个小问号。3、学生质疑，教师引导解疑。4、师生、生生合作读对子。还可以试着不看书，背一背。三、练习写字。1看看这六个生字，哪些字容易写错？请告诉大家。2教师范写几个不大好写的字，并提示学生：“冷”的最后一点别忘了；“淡”的三点水要分开，别写成“言”字旁了，否则就成了“谈”字了。归纳运用会迁移1．看拼音写词语chánɡduǎn duìzi   lěnɡdàn   rèqínɡ  （     ）（     ）（     ）（     ）2、按课文内容填空_

4、____对非    _______对骄傲     _______赢得千家赞，_______招来万户嫌。取人之（  ），补己之（  ）。（     ）使人进步，（     ）使人落后。3、写出词语的反义词短——（    ）   老——（     ）    前——（      ）开——（    ）   慢——（     ）    冷淡——（      ）课后反思：26.小白兔和小灰兔学习目标：1．认识“翻浇”等8个生字。会写“拉把”等6个字。2．正确、流利地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3愿意做一个爱劳动的好孩子。学习重点难

5、点：认识生字和朗读课文。明确两只小兔的不同表现。课时安排：2课时学习流程：第一课时课前展示重积累展示自己知道的表示动作的词。激趣质疑定目标师：同学们，这节课我们来学习两只小兔子的故事。（出示第一幅挂图）这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。板书课题。谁来读课题？看到题目，你有什么疑问？（生：它们之间发生了什么事？）师：学了今天的课文，你会明白的。出示目标1．认识“翻浇”等8个生字。2．正确、流利地朗读1至6段课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法。自学探究促能力导学提纲1、轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。2、在课文中画出生字，（包括

6、要求认识的字），读准这些生字的音。3、读懂课文1至6段，了解小白兔和小灰兔的不同做法。检测交流：一、学生按要求自学后，进行检查：（1）开火车朗读课文，注意纠正读错的字音。（2）利用带拼音的生字卡片认读生字。二、学习并讨论课文一至六段1、教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——2、收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢？指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。3、学生汇报所画的句子，教师出示两句话。联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢

7、老山羊。小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌。4、引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子（板书：要菜子收下白菜）5、小白兔回到家里，怎么做的呢？请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。6、汇报交流，看看第二幅插图，练习朗读四、五两段课文。（板书：种白菜）7、小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢？请同学读第六段。（板书：不干活）8、看第三幅插图，指导朗读第六段。归纳运用会迁移读一至六段，先自己练习读，再指名读，集体读。课后反思：第二课时课前展示重积累学生复述课文内容。激趣质疑定目标师：上节课我们学习了两只小

8、兔子，它们分别有什么特点？你喜欢谁呢？出示目标1、会写“拉把”等6个字。2、正确、流利地朗读7至9段课文。3、愿意做一个爱劳动的好孩子。自学探究促能力导学提纲1、会写“拉把”等6