人教版一年级语文下册第七单元导学案

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1、年级:一年级课题:识字7教学目标:1.认识“虚”“骄”等9个生字。会写“冷”“淡”等6个字。2.能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。 3.初步具有主动积累对子的愿望。 学习重难点:1.认识9个生字,能正确、流利地朗读课文。2.理解句子中的反义词。 内容提要(主要教学环节、学内容提要、时间)教学流程∕时间所需资源反思与评价教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成(布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书;怎样检测学生学习效果并反馈)。学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项(问题、任务、活动作业),用什么方式表达呈现。教学环节一

2、导入新课 环节二初读课文,认识生字 环节三创设情境,理解词义 环节四记字积累,指导书写环节一以前我们学过哪首“对子歌”?环节二课件展示自习要求环节三“对”就是“是”;“不对”就是“非”。“取人之长,补己之短”。环节四教师板书环节一学生背给大家听环节二1、学生借助拼音自由读课文,要求把字音读准确、把课文读通、读顺。2、勾出文中的生字,用自己喜欢的方法识字。环节三1.结合情境,理解“是—非”。2.展示榜样,理解“长—短”。环节四(1)观察发现(预设:结构、关键笔画(2)学生练习,同桌相互评价,好的打上五角星。教学课件年级:一年级课题:26、小白兔和小灰兔教学目标:1、认识“

3、翻、浇”等八个生字。会写“拉、把”等六个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。教学学习重难点:重:使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。难:了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。内容提要(主要教学环节、学内容提要、时间)教学流程∕时间所需资源反思与评价教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成(布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书;怎样检测学生学习效果并反馈)。学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项(问题、任务、活动作业),用什么方式表达呈现。环节一童话引入:环节二初读

4、课文:环节三认生字:环节四朗读课文::环节一1、讲述:《小白兔和小灰兔》。的故事环节二1、教师范读全文。环节三重点指导认读容易读错的字。提醒学生注意:“浇”和“挑”是三拼音,“翻”和“肥”的声母是“f”,“施”是翘舌音。环节四重点指导学生的朗读语气。环节一板书课题,学生书空。环节二学生自读。这篇课文较长,要求学生读通顺,边读边画出生字,不会的字多读几遍。环节三出示生字卡片,指名认生字,随时纠正读音。环节四1、学生自由朗读。读准字音、读通句子,读出感情来,边读边体会内容,并标出各自然段的序号。教学课件激发学生的学习兴趣。增强学生主人翁意识。让学生通过多层面的语言实践,理解

5、巩固新学的词句,读通课文。加强学生理解能力。教学2、学生提出不明白的问题(或词句),先问同学,解决不了的再向老师提出,然后大家共同解答。年级:一年级课题:课题:26、小白兔和小灰兔教学目标:会写“拉、把、给、活、种、吃”6个字。学习重难点:重:会写“拉、把、给、活、种、吃”6个字。难:会写“拉、把、给、活、种、吃”6个字。教学内容提要(主要教学环节、学内容提要、时间)教学流程∕时间所需资源反思与评价教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成(布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书;怎样检测学生学习效果并反馈)。学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学

6、习事项(问题、任务、活动作业),用什么方式表达呈现。指导写字指导写“拉”字。先观察“拉”在田字格里的位置,然后看老师范写,再描红、临写。写完后评一评,对出现的问题进行指导。1、读“我会写”里的字。说说这几个字在字型上有什么特点。(都是左右结构的字)每个字左右两部分的宽窄如何?(每个字均为左窄右宽)2、练习给这几个生字组词。3、学生独立写其余五个子。教师把写得存在明显问题的字挑出来进行指导实物展示台培养学生良好的学习习惯,知道认真复习和预习年级:一年级课题:27、两只小狮子教学目标:1、认识“狮”、“整”等14个生字,会写“练”、“习”等6个字。2、正确、流利、有感情的朗

7、读课文。学习朗读疑问句和感叹句。教学3、了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。学习重难点:重:正确、流利、有感情的朗读课文难:懂得应该勤奋学习,学会生活的本领,不能依靠父母的本领和地位生活。内容提要(主要教学环节、学内容提要、时间)教学流程∕时间所需资源反思与评价教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成(布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书;怎样检测学生学习效果并反馈)。学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项(问题、任务、活动作业),用什么方式表达呈现。教学环节一看图说话,

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