[精品]杨曼送教下乡教案及反思.doc

《[精品]杨曼送教下乡教案及反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、执教：杨曼活动H标：1.通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。2•能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪屮学习礼貌用语。3、学习按物体大小进行简单排序，学习词”越来越小”。活动准备：1.五间由大到小的房子。2.五只小动物图片3.大老鼠手偶。教学过程：（-）教师以房子激发幼儿兴趣。小朋友们看看，杨老师给你们带來了什么？（房子）今天杨老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。（二）教师有感情的讲述故事一遍。（1）教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，

2、就是《大老鼠找小老鼠》，（请两名幼儿说说）（2）教师：那第一间房子里住的是谁呀？（大象）大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?（小老鼠）小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？（请一名幼儿来排一排）房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍，（越來越小）（三）巩固故事内容小朋友，这是第儿间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们--起来学学吧。第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，（请三名幼儿）

3、我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢？（小羊）小羊怎么说的呀？这是第儿间啊？是谁住在里面呢？（小鸭子）谁来敲敲门呢？小鸭子走了出来，摇摇头说”不是不是，小老鼠的家在里面呢「那大老鼠在找小老鼠的吋候经过了那几个小动物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鸭），最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢？（哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们i起来学学看（四）游戏：房子不见了下而请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来）谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，（把小老鼠的房子藏起

4、来）谁的房子不见啦？（五）延伸活动原来啊小老鼠过生FI,大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀？宝宝们高老师也给你们准备了礼物，杨老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦（发礼物）。故事：大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一间大房子而前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说”咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”大象走了出来，摇摇头说：”不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说：”咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小熊

5、走了出来，摇摇头说：”不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來到第三间房子面前，敲敲门说：”咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？"小兔子走了出来，摇摇头说：”不是，不是，小老鼠的家在里而呢！”大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说：”咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小鸭子走了出来，摇摇头说：”不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说：％青问这是小老鼠的家吗？”小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道：”是的，是的！”大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!反思：为了这次送教下乡活动，我选课

6、纠结了很久。最后，我还是选取了故事内容简单易懂的小班语言活动《大老鼠找小老鼠》做为送教内容。可是，送教后，我才明白到城郊幼儿教育的差距。在莲湖艺术幼儿园，一泄教室门，看到我们的到来，孩子们充满了惊奇，眼睛都瞪得老大。为了好好地表现口己，那坐姿，是我前所未见的整齐，就像是军队屮待检阅的队列；那声音，是我前所未听的响亮，就像是指挥棒下震耳的交响乐。面对这样的学生，我才感受到了老师的伟大。课堂丄，孩子们的冋答显然不是十分积极，普通话也不是很标准，就连“哪个大哪个小？”这样的问题，m疑惑的眼神看着我，但是我十分理解他们从未而

7、对过这种状态时的胆怯，他们一张张兴奋而含羞的笑脸、一双双充满了对致使的渴望而发亮的眼睛，就是我这节课已经完成的戸标。课后我想，有效的教学要找准幼儿的认知起点，结合幼儿的实际发展水平，灵活处理课前预设与课堂生成之间的关系。社会的前进、幼儿的发展、家长的期望需要优质的幼儿教育，优质幼儿教育需要专业化的幼儿教师去实现，“没有专业成长的教师带不出成长的幼儿”,因此,我们应不断学习和接受新的教育理念，努力通过教育教学、优质课评比、园木教研等多种途径，不断地在实践屮总结经验、不断提升理论水平和实践能力，争做•个优秀的幼儿教师。