送课下乡教案反思.doc

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1、鲸园燕燕老师教案及反思17•水面的秘密威海市鲸园小学孙燕燕教学目标：科学探究：能针对水面现象提出问题；能通过观察、实验等方法收集证据，并作出合理的解释。情感态度价值观：引领学生关注身边生活现象，并善于思考；喜欢用学到的科学知识解释生活中的现象。科学知识：了解水的表面张力现象。教学准备：演示实验：两分硬币、水槽、广口瓶、滴管、抹布。分组实验：硬币、抹布、广口瓶、滴管、曲别针、实验记录单。教学过程：一、问题导入——硬币能浮在水面上吗？老师这里有一枚硬币，如果把它放在水面上，会发生什么现象？生1：沉生2：浮你来试试。生1操作。你再来试试。

2、生2操作。说说你是怎么做的？生交流。师小结：用两个手指捏住硬币，从上向下，轻轻地平放在水面上。这样硬币就能浮在水面上了。1:1二、实验一水面托起的硬币一初步感知水面凹的变化1•你们想不想也来试试？每个小组都有一个烧杯、一枚硬币。不要着急，先听清老师的要求。成功的小组要仔细观察硬币的边缘和水的接触面有什么现象。没有成功的小组，把硬币拿出来用抹布擦干后再试。听清要求的小组可以动手啦。（生实验放硬币）2•让硬币浮在水面上的小组请举手。哪个小组来说说，硬币浮在水面丄吋，谁能描述一下水面和硬币的接触面是什么样的？生交流。师板书：水面凹3•硬币

3、把水面压了—•个窝，还没有沉下去，真神奇！今天，我们就来研究一下水面的秘密。（板书课题：水面的秘密）三、实验二装满水的广口瓶里放曲别针、用滴管继续滴水——亲身体验水面凸的变化1.为了研究水面的秘密，老师为大家准备了一些实验器材。广口瓶、滴管、曲别针、硬币。现在老师要将广口瓶里装满水，（师操作）现在装满水了吗?生：没有什么程度才算满？生：平。（继续加）现在呢？生：满了。在装满水的广口瓶内再放进10枚曲别针，你认为会怎样？生：水流岀來。我们来试试。师操作。此时我们来观察水面的形状，并把它画在记录单上。接下来，我们再用滴管继续向广口瓶内加

4、水。使用滴管时，只要将滴管的一•端插入水小，捏一下上端，水就被吸到滴管屮了。将滴管竖直地放在广口瓶的上端，轻轻挤压滴管头，一滴、两滴、三滴，直到广口瓶内水溢出來为止，这时，我们再次观察水面的形状，并把它画在记录单上。生操作。2•现在，哪个小组愿意来说说，你们的实验以及你们的发现？生交流。（投影记录单）师小结：我们不难发现，使用滴管将广口瓶内加满水后，水面是凸出來的。师板书:水面凸四、实验三硬币装水深入感知水的表面张力现象1•老师这里有一枚硬币，它能装水吗?牛交流。怎样才能知道人家猜的对不对呢?生：实验。下面就请每个小组用滴管向硬币内

5、滴水，并记录下硬币装了几滴水以及水溢出前水面的形状。（师演示）生操作。现在，哪个小组愿意来说一说，你们的实验以及你们的发现？生到展台进行汇报交流。师小结：我们都发现了，装满水的硬币，水面的形状是凸出來的。2•大胆猜测一下，为什么水面会凸起来？生猜测究竟是什么原因，让我们通过资料卡來了解一下。（课件展示）（板书：水的表面张力）五、巩固与拓展1・现在你知道水面为什么会凸起來了吗？（指板书）生交流：水的表面张力2•那硬币把水面床凹一•个窝，而不沉下去，又是为什么？（指板书）生交流：水的表面张力3•既然水有表面张力，那为什么有的小组硬币却沉

6、下去了？想一想，我们可能破坏了什么？4•那水面变凸后，我们不断向广口瓶滴水，为什么水会流出来？生交流：破坏了水的表面张力。六、生活中的应用1.其实，在我们的生活屮，也存在着很多水的表面张力现象。谁来说说？生交流。师小结。（课件）2•在这张图片上，你都能找到哪些水的表面张力现象？荷叶浮在水面、水龟、荷叶上的露珠、树叶上的水滴。七、课外探究通过本节课的学习，我们知道了水有表面张力，那其他液体的表面也有张力吗？感兴趣的同学课后可以做实验，也可以查找资料，下节课我们再来解决这些问题！今天的课就上到这里，下课！“好心的”硬币风波威海市鲸园小学

7、孙燕燕前提：下乡送课上了《水面的秘密》一-课，前一天了解学生情况，预备实验材料吋，知晓了普陀路学校三年级学生一班是58人，比我们一个班多出接近20人。在家里试这节课时，按照教学设计在开始的游戏导入环节，我为每个小组两人准备了1枚硬币，学生一半成功了，另一半失败了。后面的环节根据预设也比较顺利地完成了。事件：根据普陀路的学生情况和分组情况，我分成了四人一组，每个组的学生人数多了，于是我想让孩子多一些体验的机会，就突发奇想地为每组孩子准备了2枚硬币。于是游戏导入环节，我让学生猜“硬币放到水面上，会发生什么情况？”学生有的猜下沉，有的猜会

8、浮在水面上。于是我说让我们來试试，我先演示将1枚硬币竖着放进了水里，孩子们说“硬币下沉了S我又问：“有没有奇迹会发生呢？”于是我又将第2枚硬币轻轻的放到了水面上，这次水面将硬币托起在水面上。我接着让学生们分小组进行尝试，孩子们像我一样