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1、PEP小学英语六年级下册Unit3LastweekendPartBLet’stalk教学内容：Didyou….?Yes,Idid./No,Ididn’t.教材分析：本节课要求学生能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情。要求学生能够听、说、读、写10个动词短语(watchedTV,cleanedtheroom,wentfishing,readabook….)。并能运用句型“Didyou….?Yes,Idid./No,Ididn’t.”询问他人在过去时间是否做了这些事。学情分析：六年级学生学习英语有快四年的时间了，对于教材的特点和结构都很熟悉。此阶段的学生具备
2、一定的英语词汇量，好奇心强，勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。教学目标1.能力目标：（1）能够听、说、认读词组watchedTV,cleanedtheroom,wentfishing,readabook….（2）能够运用所学句型“Whatdidyoudoyesterday（lastweekend）?”互相问答。（3）并能运用新句型“Didyou….?Yes,Idid./No,Ididn’t.”询问他人在过去时间里是否做了这件事情，理解过去式疑问句的正确用法。2.知识目标：
3、（1）复习、巩固PartAandBlet’slearn的新单词、新句型。（2）运用新学的句型以及单词进行日常交际。 3.情感态度、学习策略等目标：（1）情感态度：养成自己动手做一些力所能及的事情，培养乐于助人的优秀品质。（2）学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。教学重、难点教学重点：能在情景中自然的运用新、旧句型进行对话练习教学难点：一般过去式陈述句和疑问句中动词的正确用法教学准备：多媒体课件单词卡片点读机教学方法：情景交际法，游戏法，表演法教学过程 教师活动学生活动设计意图1.任务启动1.Listentoasong.“Lastweeken
4、d”2.Freetalk.T:Introducemyselftothestudents.3.Game:Iact,yousaywatchTVplayfootballreadabookgoswimmingwashtheclothes….4.Canyousay:e.g.gohiking–wenthikingreadabook–readabookvisitgrandparentsvisitedgrandparentsgotoapark–wenttoapark1.Listenandsingthesong.2.Greeteachother.3.启发学生进行游戏“一个比划
5、一个猜”。4.拓展学习过的短语，试着说“readabook—Ireadabookyesterday.”5.启发学生多说，多练！区分动词原形及动词的过去式的正确读音。设计这一热身活动的目的是通过TPR活动的形式回顾所学的动词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺垫，目的就是从一开始就将学生带入动词的世界。2.任务呈现1.T：Iwasbusyyesterday.Whatdidyoudoyesterday?2.Pairwork：(引申he/she)A:Whatdidyoudoyesterday?B:Iwenttoapark.Howaboutyou?A:I
6、playedpingpong.(一般过去式句子的结构)3.Elicitthesentences：T:Guess,whatdidIdoyesterday?(Lookatthecoveredpicture)Newsentences:Didyou…?e.g.S1:Didyoucleantheroom?T:Yes,Idid./No,Ididn’t.4.Writethenewsentences.HavetheSsguessagainandTdrawsthepicture.(readabook)5.Lookatthepicturesandpairwork.A:Didyo
7、ugohikingyesterday?B:Yes,Idid./No,Ididn’t.6.(拓展)Didhe/she….?Yes,he/shedid.No,he/shedidn’t.7.Let’schant.1.Usetheoldsentencestoaskandanswerinpairs.2.Learnnewsentencesandpracticeingroups.（大组、小组、两人小组活动，问答活动突出实效性。）3.GuessingGame:运用猜的游戏复习巩固新句型并进行人称的拓展练习。（he/she/they）4.Pairwork:两人小组展示新句型。
8、5.自编Chant。这一环节即是课题的导入也是过去式
