专家视点_语言习得研究前沿_.pdf

《专家视点_语言习得研究前沿_.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、２０１６年５月外语教学与研究（外国语文双月刊）Ｍａｙ２０１６第４８卷第３期ＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅＴｅａｃｈｉｎｇａｎｄＲｅｓｅａｒｃｈ（ｂｉｍｏｎｔｈｌｙ）Ｖｏｌ．４８Ｎｏ．３专家视点：语言习得研究前沿编者按：在２０１６年３月举行的“第五届全国外语教学与研究中青年学者论坛”上，本刊特安排了一场“语言习得研究前沿专家视点”的专题座谈。国际知名学者袁博平教授及国内多位学者就语言习得研究的最新理论、方法和研究热点等问题，分别简要地阐发了自己的观点和认识。与会代表纷纷表示深受启发。本刊特根据记录整理成文，并经专家审订，刊发于此，以飨读者。袁博平（剑桥大学）：二语习得

2、研究长期以来一直在围绕“成人二语习得为什么不成功？”“为什么儿童在短短几年的时间内就能掌握自己的母语，而成人花十几年甚至几十年学习二语仍然无法达到母语者的水平？原因何在？”等问题展开。上个世纪八、九十年代，二语研究人员大多从宏观角度来探讨以上问题，其中包括乔姆斯基所提出的普遍语法（ＵｎｉｖｅｒｓａｌＧｒａｍｍａｒ）在成人二语语法中是否仍然存在？成人二语学习是否受到语言学习关键期的影响？成人二语习得中语言参数的重新设定是否能成功？这些都是当时的研究热点。但是自本世纪以来，二语习得研究开始越来越关注一些微观的问题，正在从宏观方面转向微观方面。在对“关键期”问题的讨论方面

3、，许多研究显示，“关键期”对第二语言各个范畴的影响不同，比如，语音习得与词汇习得相比，后者受“关键期”影响就小得多。因此，笼统地讨论“关键期”对语言习得的影响已开始受到质疑。在二语习得参数重设方面，研究者开始更加关注微观参数（ｍｉｃｒｏ－ｐａｒａｍｅ－ｔｅｒ）而不是宏观参数（ｍａｃｒｏ－ｐａｒａｍｅｔｅｒ）。微观参数指的是语言中的各类特征（ｆｅａｔｕｒｅｓ），二语习得涉及语言特征的重新组合。以汉语为例，汉语“是……的”句型中“的”的使用对句子时态起重要作用，比如：·４２１·２０１６年外语教学与研究第３期（１）张三是这个月结婚。（“结婚”这一事件是否发生不确定）（２）

4、张三是这个月结婚的。（加上“的”后，“结婚”这一事件已经确定发生）当母语是英语的人学习汉语时，他们必须把“过去时态”这一语言特征从他们母语动词时态上重新组合到汉语“是……的”句型的“的”上（详细研究请参看Ｍａｉ＆Ｙｕａｎ（２０１６）。这类语言特征重组是否会对成人二语习得带来困难？这是目前许多研究人员所关注的问题。近几年二语习得领域关注的另一个问题是接口问题，包括句法与语义的接口、句法与语篇的接口、句法与语用的接口等。先谈句法与语义的接口问题。不及物动词有非宾格动词与非作格动词之分。（３）ａ．一条船沉了。ａ’．沉了一条船。ｂ．一棵树倒了。ｂ’．倒了一棵树。ｃ．一个老人

5、笑了。ｃ’．＊笑了一个老人。（３ａ－ｂ）中的动词表示某种“变化”，而（３ｃ）中的动词表示一种方式，不表示“变化”。它们虽同为不及物动词，表达的意义却不同，因此，这里的句法结构受到动词语义的制约，从而构成了一个句法与语义的接口问题。成人汉语二语习得是否能在句法与语义上接口，这将是汉语二语习得的一个关键问题。再看句法和语篇的接口问题。我们都知道，汉语中疑问句的疑问词没有显性移位，是ｗｈ－ｉｎｓｉｔｕ语言，与语篇无关的ｗｈ词不能前置，但与语篇有关的ｗｈ词可以前置，比如：＊什么你喜欢？ｂ．什么菜，你没吃？（４）ａ．（４ａ）里的“什么”与语篇无关，所以不能前移，而（４ｂ）里的

6、“什么菜”是听话人和说话人共享范围内的信息，可以前移，这里表现出语篇对句法的牵制。我们的问题是：语言学习者是否能对这种句法－语篇进行成功接口？这可以帮助我们解释为什么二语学习者达不到母语的水平。再讲句法和语用的接口问题。以汉语“都”的使用为例：＊我把一个苹果都扔了。（５）ａ．我把那个苹果都吃了。ｂ．“吃”可以一口一口地吃，可以切分（ｓｅｇｍｅｎｔ），但“扔”不行，是一次性的动作。这与语用现实有关系。我们要研究的是成人如何进行句法与语用的接口，儿童又是如何进行的？我们在成长过程中，父母不会告知我们“这里有句法－语义接口，那里有句法－语用接口”等等，那么是什么语料激活了

7、这些接口？因此，如何解释这些接口问题成为近年研究的重点。研究人员正在从宏观·４２２·袁博平等专家视点：语言习得研究前沿向微观转移，关注的问题也越来越细致。研究人员认为不仅在语言习得问题上存在接口，在方法论上也要接口。在语言习得方面，我们现在有大量的量化研究，比如借助ＥＲＰ、眼动仪等技术在心理语言学及神经语言学方面的研究，这些技术为我们提供了更科学的研究手段。虽然这些技术很有用，但研究人员语言学的功底同样也很重要。语言学是做语言习得研究的重要功底，不管采用什么技术，研究人员要有目的语和本族语的扎实功底。现在大家都在做量化分析，但仅仅对量化分析数据的描述是远远不够的