建构主义视角下高中英语写作教学中的有效反馈策略研究.pdf

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1、分类号石学校代码密级公幵学号硕士学枸立叉祝角下高中美语写教学中的有故反馈策略研免位申请人姓名余夫爽申请学位学生类别全曰制碩士、申请学位学科门类敉育学申请学位学科专业学科教学其语导师姓名、职称养吉全敉投所属院（系、所）外国语学晚完成日期年月分类号学校代码密级公开学号食礤籽硕士学位论文達枸立义视角下嵩中其语写作教學中的有故反馈策略耐免学位中请人姓名奈夫夫申请学位学生类别全日刺硕士申请学位学科门类敉育学屮请学位学科专业学科教学「其语导师姓名、职称李吉全教後所属院（系、所）外国语学晚完成期年月AStudyofEffectiveStrategies

2、ofFeedbackinHighSchoolEnglishWritingTeachingfromthePerspectiveofConstructivismAThesisSubmitedinPartialFulfillmentoftheRequirementFortheM.A.DegreeinEnglishTeachingByYuShuangshuangPostgraduateProgramSchoolofForeignLanguageXinyangNormalUniversitySupervisor:LiJiquanAcademicTi

3、tle:AssociateProfessorSignatureApprovedMay,2015独创性声明本人声明，所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得信阳师范学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。签名：為日期：年月对学位论文使用授权书本人完全了解信阳师范学院有关保留、使用学位论文的规定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构

4、送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权信阳师范学院可以将本学位论文的全部内容编入有关数据库进行检索，可以釆用影印、缩印或其他复制手段保存或汇编本学位论文。同时授权经信阳师范学院认可的国家有关机构或论文数据库使用或收录本学位论文，并向社会公众提供信息服务。保密的论文在解密后应遵守此规定）研究生（签名导师（签名）：日期上年月日摘要写作一直是英语学习和教学中的关键一环。然而，虽然老师和同学们付出了巨大的努力，高中学生的写作水平仍旧比较低。更糟糕的是，学生渐渐丧失了对英语写作的兴趣。高中英语写作的不理想的现状使越来越多的研究者将

5、目光投向写作反馈，目的是通过对有效反馈方法的探索来促进学生的写作水平。而现在的反馈现状是：一方面，教师反馈既耗时又低效；另一方面，同伴反馈还没有在高中英语写作中得到普遍应用。基于目前高中英语写作的现状，本文选取建构主义作为研究视角，从反馈来源、反馈重点、错误反馈和评语方式四个方面来探索高中英语写作中的有效反馈策略。建构主义理论最早出现在心理学领域，而现在已在教育学领域广泛应用。建构主义支持教师引导下以学习者为中心的在最近发展区域内的学习，关注学生对知识意义的主动建构。论文提出了基于建构主义的写作反馈策略：（教师反馈和优化的同伴反馈相结合；

6、（内容反馈和形式反馈并重；（最近发展区域内的间接反馈方式；（鼓励、批评和建议均衡使用的评语模式。为了测试基于建构主义的反馈策略的有效性并且了解学生对各种反馈策略的态度，论文在南阳一所高中高二年级的两个班级（分为实验班和控制班）进行了为期周的教学实验。实验班的学生接受了基于建构主义的反馈方法，而控制组的学生接受了传统的反馈模式。在这一学期中，学生要写次作文，并且在学期末要填写问卷调查。学生的上一学期期末英语考试成绩以及第一、二、八次作文成绩用软件进行分析和统计（包括整体性评估和分析性评估）。分数分析的目的是为了测量实验班的学生的英语水平是否

7、有明显进步。除此之外，还使用问卷调查来了解两个班的学生对所接受的反馈的态度和看法。本研究的主要研究结果如下：（基于建构主义的反馈策略在促进学生的英语写作水平方面更有效；（使用基于建构主义反馈策略的反馈更受学生的欢迎。最后一部分除了总结本研究的结果，还指出了通过研究得出的教法上的启示，本研究的不足，以及未来研究的努力方向。关键词：建构主义；反馈策略；写作水平；有效AbstractWritingisofvitalimportanceinEnglishlearningandteaching.However,despitethegreatende

8、avorofteachersandstudents,highschoolstudentskeepinlowEnglishwritingproficiencyandgraduallyloseth