建构主义视角下的高中英语写作教学实证研究

《建构主义视角下的高中英语写作教学实证研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、硕士学位论文建构主义视角下的高中英语写作教学实证研究AnEmpiricalStudyoftheTeachingofEnglishWritinginSeniorMiddleSchoolsfromtheConstructivistPerspective学科专业教育硕士学位类别□科学学位□√专业学位研究生姓名吴珊珊导师姓名、职称许艾明副教授论文编号湖南师范大学学位评定委员会办公室二〇一六年五月分类号密级学校代码10542学号201208420041建构主义视角下的高中英语写作教学实证研究AnEmpiricalStudy

2、oftheTeachingofEnglishWritinginSeniorMiddleSchoolsfromtheConstructivistPerspective研究生姓名吴珊珊指导教师姓名、职称许艾明副教授学科专业教育硕士研究方向学科教学（英语）湖南师范大学学位评定委员会办公室二〇一六年五月湖南师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中臣经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体氏经发表或撰写过的作品成果。对本文的

3、研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中臥明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承捏。学位论文作者签名；年／月曰湖南师范大学学位论文版权使用授权书、使用学位论文的规定本学位论文作者完全了解学校有关保留，研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可Ｌ义将本学位论文的全部或却分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用影印、缩帝或扫描等复制手段保存和汇编本学

4、位论文。本学位论文属于１、□保密，在年解密后适用本授权书。／２、不保密囚。＂。（请在兴上相应方框内打Ｖ）＞＾心＇＾／作者签名：？日期：年月曰＿＾、＾＾：【曰期日导师签名：备月與約］＞ｆ件摘要在英语课程教育中，将写作作为一项单独的门类进行教学，其重要性毋庸置疑。然而高中阶段的英语写作教学现状不容乐观：学生写作兴趣低下、写作教学效果不佳。究其原因，可能是写作课程本身比较复杂，学生自身语言基础比较薄弱，但写作教学模式也是一个不可忽视的重要因素。部分教师没有深切体会到写作教学的实质和内

5、涵，也不了解写作所牵涉的认知因素，因此未能实施恰当的教学方法，从而影响了英语写作教学。英语写作教学改革势在必行。本文拟运用建构主义理论对高中英语写作教学实践进行实证研究。建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义后的进一步发展的成果。它重视己有知识和经验的作用，强调学习的主动性、合作性和情境性。本研究以株洲市第一中学两个高二平行班的学生作为目标对象进行分析，实际操作时，将两个班分开编制，其中一个是实验班，一个为对照班，在对对照班进行英语写作教学时，依旧沿用以往的授课方法，教师命题，限定时间，按要求写作；至于实验班

6、，用建构主义教学模式指导写作教学。本研究提出两个问题:1.建构主义教学模式能否激发学生的写作兴趣；2.建构主义教学模式能否提高高中生的写作能力。提出在当前环境下，如何以高中生的心理特点和认知能力为基础运用建构主义理论指导高中英语写作教学，促进学生英语写作水平的提升，给予高中英语教师思考更好的英文写作教学方法一定的启示作用。I通过对所获得的实验结果进行相应的数据分析和对比分析，证明建构主义的教学模式可以运用于高中英语写作教学，为此，教师应当加强对建构主义理论的学习，并将其应用到英文写作教学中去，以此为基础，结合学生

7、实际情况，制定合适的计划进行训练，最终促进学生英文写作能力的稳步提高。由于时间仓促，本论文的研究同时存在不足，比如调查目标范围偏小，因此不具有非常典型的代表性。此外，还缺少有效的评估系统，因为测试内容和范围是受到限制的，因此调查的方式还是需要提高。再者，提高英语写作能力要求能满足多方面要求，对于此领域本文并没有进行深入研究，只粗略介绍，还是需要再深入调查研究的。关键词：建构主义;高中英语;写作教学IIABSTRACTIntheEnglishcourses,thewritingteachingasaseparate

8、category,it’sextremelyimportantintheteaching.However,thecurrentsituationofEnglishwritingteachinginseniorhighschoolisnotoptimistic;studentsdon’tshowmuchinterestinEnglishwritingandcan’tachi