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时间：2020-03-05
《课堂生成案例 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课堂生成案例案例1在做“叶绿体色素的提取和分离”实验时，课本用丙酮提取色素，污染大，效果也不理想。这时一位同学提出：“萨克斯实验检验叶片在光下合成淀粉时，用酒精脱色，本实验能否用酒精代替丙酮加以改进？”这是我没有想到的，我当场表扬了该学生，并采纳了他的合理化建议，取得了良好的实验效果。案例2在讲“克隆”的概念时，课堂上有一调皮男生低声对同桌说：“你就是你父母克隆出来的吧！”。听到这句话后，我并没有责备他，而是因势利导予以辨析：克隆是通过体细胞的核移植技术培育出来的新个体，它属于无性生殖，而人类的繁衍
2、属于有性生殖。通过辨析，学生对“克隆”概念的理解更加深刻。
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