《黄河的主人》教案.docx

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1、《黄河的主人》教案一、创设情境，导入课文(大屏幕出示课件1)。 1.这一节课，我们继续学习第23课——《黄河的主人》。通过上堂课的学习，你们知道黄河的主人是谁吗？ 2.课文中哪句话告诉我们艄公是黄河的主人？快速浏览全文，找出这句话。 【出示：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。】 3.黄河到底是什么样的呢？ 4.看，这就是黄河【播放视频】现在，黄河给你留下了什么印象？（大屏幕出示课件3、4、5） 5.文中也用简洁的语言，描绘了黄河的凶险。 评价：听了他的朗读，你能不能感受到黄河的磅礴的气势？/你读了之后，老师感觉今天黄河水啊，特别宁静。6.听

2、到你们的朗读，老师不由得想到 “黄河之水天上来，奔流到海不复回”， 在这黄河上，激流险滩不计其数，滔滔河水一泻千里。如此壮阔，如此凶险的黄河，却有人征服了它，他是谁？（艄公！）那他为什么能成为黄河的主人呢？   二、情感融入，感悟艄公 1.瞧，他驾驶着羊皮筏子来了。出示图片（羊皮筏子，由小变大）简介羊皮筏子      ★ 羊皮筏子：小、轻、险       合作一：     默读课文，找出文中描写羊皮筏子的句子，想一想羊皮筏子有什么特点，小组交流。（大屏幕出示课件6） 交流： 过渡：哪一小组先来汇报一下。 （先来说说描写羊皮筏子的句子。） （1）小、轻、险： 【出示：从岸上远远望去，那么小，那

3、么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头就能把它整个儿吞没。】 预设： ①“浮”在水面上，让我们感觉到这羊皮筏子在水面上就像（一片叶子） 体现出羊皮筏子的——轻 ② “那么小，那么轻”——羊皮筏子又小又轻，随时都有翻的可能。 ③“好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。”——黄河水波涛汹涌，这又小又轻的羊皮筏子在汹涌的激流里危机四伏。 “吞”，想一想 你平时是怎么吞东西的，而此时仅仅是小小的浪头就能“吞没”羊皮筏子，体现出羊皮筏子的——小、险     相机指导朗读 过渡：其他小组说说你们的体会 （2）    【出示： 再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不只一个，还有一个„„一、二、三、四、

4、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。】    预设：     从这句话中，你又读懂了什么？ ①你关注到了这个感叹号，这里作者感叹的是什么呢？是呀，这样又小又轻的羊皮筏子上不仅有人，而且是六个人，太让人觉得不可思议啦，难怪作者会发出这样的感叹。 ②这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。一个“贴”字能让我们看到怎样的画面？ ③那么小那么轻的羊皮筏子上有六个人已经很危险了，但事实上，在羊皮筏子上还不仅仅只有人，上面还有两只装得满满的麻袋（齐读）。 【出示：也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们身边还摆着两只装得满满的麻袋。】 ④筏小

5、，人多，物品重。这羊皮筏子就这样在湍急的黄河上贴着水面漂流！此时此刻，你最想说什么？ a.危险 2. 这六个人坐着羊皮筏子就如一片树叶在黄河的风浪里穿越，好像只要一个小小的浪头就能把它整个儿吞没，让人胆战心惊。真是“君看一叶舟，出没风波里”啊。让我们一起读好这一节。 b.艄公厉害 他为什么能行动自如呢？  （二）★ 艄公：勇敢和智慧、镇静和机敏 1.在凶险的黄河上，艄公撑着这样一个小小的羊皮筏子却行动自如？靠艄公的什么？引读—— 【出示：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。】 2.哪个词语最能表明艄公战胜了黄河？（如履平地） 3.如履平地什么

6、意思？ 4.我们在平地上是什么感觉？（安稳、安全、放心） 5.而艄公是在哪儿撑羊皮筏子？（黄河上） 6.是呀！艄公能在惊涛骇浪上行驶，如在平地上行走一般，他凭的是什么？引读——（板书：勇敢 智慧 镇静 机敏）   合作二： 1.课文哪些地方最能体现出艄公的勇敢和智慧，镇静和机敏呢？ 请同学们自由朗读课文，找出描写艄公的句子，在旁边写出你的阅读体会，再和小组的同学交流交流。 交流： 哪个学习小组先来展示 （1）【出示：我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。】①从这句话中，你看到了一个怎样的艄公？你是从哪些词句感受出来的？ 预设： 沉着：艄公一点

7、也不慌张 专心致志：认真 小心：心里想的是乘客的安全 大胆：勇敢 ② 指名读。 生互评有没有读出“我”的提心吊胆和艄公的沉着？你能再试一次吗？（对比朗读） （2）【出示：他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。】 ①同学们，想像一下，艄公在驾驶羊皮筏子的过程中会遇到怎样险恶的风浪呢？ 请一个同学到前面来演一下艄公，我们看看，他是怎么做的。 他站在那小小的筏子上