巧用现代多媒体教学.doc

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1、巧用现代多媒体教学城基中学林丽在初中的音乐课教学中，合理运用现代教学媒体进行课堂教学有其独特的优点，将视听两者相结合，形象直观，生动活泼。有利于激发学生的积极性和主动性，使学生在较短间内掌握更多的知识，能够切实解决教师无法用语言再现情景，讲清课本中的一些重点难点。达到优化课堂结构，提高教学效果的目的。本文主要反思了多媒体在初中音乐教学中的作用以及在运用过程中应该注意的问题。一．多媒体运用于音乐教学中的作用1．多媒体课件在音乐欣赏课中的作用初中的音乐欣赏课是音乐教学中的重要组成部分，他对提高学生的音乐素养有重要的作用。在在音乐课中，精心设制、合理运用现代

2、教学媒体进行课堂教学有其独特的优点，例如不受空间、时间的控制，可以视听结合以往的音乐欣赏课上，学生的兴趣不是很浓，往往会出现不以为然，坐不住或者是听不进去的现象。过去教师在导课的过程中，为了提高学生的积极性和兴趣，想尽了一切的办法，比如说：讲故事，看图片，讲解等等。但是效果并不是很好，学生只记住老师说的内容，对音乐的兴趣并不是很大。而如今，我们运用现代的多媒体教学，把视觉，听觉和实践活动紧密地联系在一起了。再加上教师简洁精辟的语言做引导，给学生以生动真挚的情景感染，这样一来，整个课堂就活了，学生的兴趣激发出来了，获得的效果也就好了很多。2．多媒体在歌唱

3、教学中的作用在初中的音乐课堂上，教学中的唱歌环节，不但要教会学生唱歌，更重要的是要学生把所学的歌曲唱好。我认为这是培养学生音乐表现力的关键所在。而现代多媒体教学对提高学生音乐表现力有重要的作用。学生在处理歌曲的时有些是把握不准的，特别是在把握情感的时候，教师单单靠语言来描述或是范唱，学生经过模仿后效果并不可观，但是通过多媒体教学，使学生在听、视、唱于一体，让学生自己去感受音乐的情感，把主要的精力放在音乐的表现力上。这样让学生边听，边看，边唱，这样由起初的模仿，慢慢的变成了自己的情感表现。那在教学过程中可以挑选一部分好的同学在大家面前表现一下，教师鼓励学

4、生大胆的表现。这样一方面可以带动大家的积极性，同时也活跃了课堂气氛，更重要是的大大的增强了学生的演唱欲望。3．多媒体课件在视唱、乐理教学中的作用在音乐学科中，视唱是非常重要的一项技能，是中学阶段音乐学习的基础，它可以提高学生的识谱能力，培养学生较好的乐感。如在视唱教学中要分析曲目中每一小节的节奏型，包括每一个乐句，每一个乐段，还要掌握歌曲中的重点难点，这都要求学生有一定的视唱能力。如果不具备这些识谱的能力，很难把歌曲唱好、唱准。在现代的教学中，教师可以借助多媒体，把歌曲的节奏、结构、速度、力度以及难点和重点，通过电教的手法分片断展现在学生面前。这样有助

5、于学生一目了然的了解曲目，分析曲目，大大地提高了教学效果。二、多媒体在应用过程中应该注意的问题1、多媒体是教学过程的辅助工具，不能过度地使用。利用多媒体教学有很大的优势，多媒体形象、生动，可以极大地激发学生的学习兴趣；多媒体课件的一体化，可以为学生创造优美的、感性的音乐学习环境；多媒体还可以节省教师的板书时间，提高教学效率。但是过度地使用多媒体也会影响教学效果。我在观摩一位教师的音乐教学课的时候，这位教师也充分地利用了多媒体。他在讲解《DOREMI》的内容时，利用课上二十分钟时间让学生欣赏影片《美国之声》。学生兴趣是被调动起来了，也欣赏了影片片中的优美

6、音乐，但是课堂目标所规定的乐理知识点及演唱的技巧则因时间关系，只能用几句话简单地讲解一下。学生最后只对影片故事的情节留下了深刻印象，对教学重点则理解不深。多媒体喧宾夺主，这样的模式就达不到教学的效果。2、音乐教师要想使多媒体技术更好地服务于课堂教学，必须深入钻研教材、理解教材。课件制作力求实用，不要为了赶时髦而过度地使用多媒体在教授《校园夕歌》这首歌曲的时候，我精心制作了多媒体课件，运用大屏幕出示老教材《中学时代》的曲谱，接着又利用多媒体出示《校园夕歌》一课的曲谱，另外还出示了几张学生学习生活的图片，以便于学生理解。然后我对歌曲内容作简单的讲解，随后让

7、学生进行发声练习、视唱曲谱。我一直都觉得我的课件设计地比较出色，也能跟教学内容相联系。但当我课下与学生聊天的时候，发现教学效果跟我所预想的相差很远。许多学生并不熟悉《中学时代》这首歌曲，他们对它学习的积极性并不高。对大部分学生来说，学习《中学时代》和学习《校园夕歌》是一样的，我只是人为地增加了他们的学习内容，导致学生的学习兴趣不高。因此，教师在进行多媒体课件设计的时候，引入的内容不但要跟课程相关，为课程教学服务，同时还要与学生的需求相联系。教师要跟学生多交流，要知道学生喜欢的是什么，关心的是什么，要从学生的兴趣入手，选择一些适合学生的、能激发学生学习兴

8、趣的知识来进行多媒体教学。总之，多媒体给我们教学带来了很多优势，达到很好的教学效果。然而音乐教