丰富多样的情绪.doc

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1、《丰富多样的情绪》教学设计方案课题名称《丰富多样的情绪》科　目思想品德年级七年级教学时间1课时学习者分析（1）学生是库尔勒市第五中学七年级学生；（2）学生初步了解情绪的几种类型；（3）学生对于更复杂类型的情绪还不是很清楚；（4）学生不善于控制和调节情绪，不能正确对待学习压力，容易产生考试焦虑情绪。教学目标一、情感态度与价值观1.　懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性；2.　合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态，尊重他人，适时适当表达个人的情绪。二、过程与方法1.　认识人类情绪的丰富多样性，知道情绪的四种

2、基本类型；2.　理解情绪对于人行为和生活的影响和作用，包括积极作用和消极作用；3.逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，能够较理智地控制自己的情绪。三、知识与技能1.　了解情绪的四种类型及情绪的含义，认识人类情绪的丰富多样性；2.　提高个人对情绪的了解和把握程度，能调节控制自己的情绪，保持乐观心态。教学重点、难点1.　情绪会对人产生不同的作用；2.　情绪的含义。教学资源（1）教师自制的多媒体课件；（2）上课环境为多媒体大屏幕环境。《丰富多样的情绪》教学过程描述教学活动1出示情境,激发学生兴趣1.导入

3、新课(一)师生互动，情境导入1.情境引入（大屏幕）：请一位同学上台，问他“突然被叫上来，有什么感觉？”（迷惑）；给他扇风，问感觉（凉快）；打他，问感觉（痛）；送气球，问感觉（开心）；让其把气球贴近心，扎球球爆，问感觉（惊吓）。2.设置疑问：“你们认为他会有什么感觉？”3.引入课题：某某同学产生了好几种感觉，其中，凉快、痛和饿、渴、热等属于生理感觉；而迷惑、开心、惊吓等属于心理感受，心理活动。这种心理感受，心理活动就叫做——情绪。短短的几分钟内，某某同学就感受到多种情绪。我们每天都会接触到许多不同的事物，会因此产生各种各样的

4、情绪。而情绪就像个万花筒，折射出生活的绚丽。让我们共同来探讨情绪的奥秘。（板书）丰富多样的情绪3教学活动2通过游戏,让学生认识情绪的基本类型　（二）设置游戏，合作探究1.情绪词语接龙（课本P61）。全班分成4组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪个组说出的这类情绪词语多（起立接龙）（多媒体课件）1)情绪分类词语表喜欣喜欢乐愉快开心喜悦满意狂喜舒心自在心旷神怡春风满面眉开眼笑欢欣鼓舞兴高采烈扬眉吐气手舞足蹈怒愤怒气恼气愤大怒不满生气恼羞成怒怒不可遏暴跳如雷七窍生烟怒发冲冠怒目而视咬牙切齿愤愤不平拍案而起哀悲哀哀伤心痛凄凉忧郁

5、伤感难过失望哀痛悲伤遗憾悲痛欲绝伤心不已泪流满面惧害怕心悸退避仓皇紧张担心大惊失色手足无措草木皆兵不寒而栗忐忑不安面无人色慌张不安提心吊胆2.由于人的心理感受是很复杂的，情绪也是复杂多样的，在喜、怒、哀、惧四种基本情绪的基础上，又衍生了几千几百种复杂的情绪：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加、又恨又怕、紧张、庆幸、百感交集……例如“悲喜交加”，它是由喜与哀两种基本情绪构成的复杂情绪。3.此活动是让学生了解情绪的四种基本类型及情绪的丰富多样性。教学活动3在活动中掌握知识　（三）通过活动,巩固提高1.看一看，演一演，说一说全班分成

6、4组，每组观看一组情境。（1）派2位同学上台观看，其他同学注意观察这2位同学的面部表情，身体动作，反映出他们怎样的情绪。让同学体验到同一类情绪各人的表现可能不同（2）让第三个同学说一说观看这组情境后的感受，自己产生怎样的情绪，为什么有这种情绪。2.教师归纳：通过这个活动，我们懂得不同种类情绪的表现各不相同，不同情境会产生不同的情绪，丰富多彩的情绪构成了我们多姿多彩的生活。3小结拓展：同学们以各种各样的方式表达出了自己的情绪，这些方式包括？（表情、语言、语气语调、动作等）3.让学生认识到情绪在不同的情境中产生，不同的情境产生

7、不同的情绪。4.想想看，你的情绪像什么动物？（多媒体课件）(学生回答)教师:你成了只老虎时，周围人都害怕，都要躲开你，当你是只喳喳叫的喜鹊时，你给他人带来快乐，大家都欢迎你。可见，你的情绪会影响周围人的生活。过渡：情绪不但影响周围人，对自己的影响更大。下面请大家来看看课本P62的“两种状态，两种结果”，回答课本的两个问题.(此活动是让学生了解情绪的积极作用和消极作用)可见，情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用，情绪不同则行为结果不同。情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。教学活动4归纳总结,强化学习效果　(四)讨论,

8、归纳总结1.出示多媒体：结合课本P63的活动内容，讨论情绪有什么作用？老师归纳：情绪有积极与消极之分，它是一把双刃剑。情绪影响积极作用消极作用智力的发展智力较高智力较低理智和正常水平发挥有正常理智，易发挥正常水平分析能力下降，易失去理智，影响正常水平发挥身体健康健康长寿的重要因素影响身体健康，易致病1.