检阅教学设计.doc

检阅教学设计.doc

ID:50123838

大小:24.00 KB

页数:3页

时间:2020-03-04

检阅教学设计.doc_第1页
检阅教学设计.doc_第2页
检阅教学设计.doc_第3页
资源描述:

《检阅教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《检阅》第二课时教学设计教学目标:1.反复朗读课文,读中体会人物心理的变化,感悟博莱克自尊、自强的高尚品质和儿童队员们对残疾人博莱克的尊重与关爱之情。2.能有感情地朗读课文。教学重点:有感情地朗读课文,深入文本解读博莱克、儿童队长及队员们内心精神风貌及人格品质。教学难点:朗读交流体会“这个小伙子真棒!”、“这些小伙子真棒!”的深层含义。一.导入:1.今天,我们继续学习这个特殊的检阅故事(师板书课题),生齐读课题。真巧,孩子们和我同样在接受学校领导和老师们的检阅,你们有信心吗?2.这篇课文主要讲了一件什么事情?(课件填空)波兰一所学校的儿童队员,在国庆来临之际

2、,做出了一个大胆的决定:在__________时,让_____________走在第一排,游行时,他们的检阅队伍____________.3.观众是怎么称赞他们的?(课件出示“这个小伙子真棒!”“这些小伙子真棒!”)师板书:这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!生齐读。“这个小伙子”指的是谁?(博莱克。)“这些小伙子”又是谁?(儿童队员们。)让我们带着赞美的语气换人称再读:博莱克,你真棒!儿童队员们,你们真棒!二.走进人物内心,走进博莱克1.首先让我们走进博莱克,了解博莱克在参加检阅时的出色表现,文中那个自然段告诉了我们?(课件出示12自然段)2.指名读12段。你

3、从那些地方感受到博莱克“真棒”?(图文结合学习。)生自由谈。3.“博莱克同全队保持一致”,“保持一致”什么意思?(指生回答)4.师屏幕展示语文书第57页插图,指导看图。对于左腿截肢的博莱克来说,同全队保持一致容易吗?这对博莱克来说是多么艰难!让我们一起读,读出博莱克的出色、精彩来。(齐读)孩子们,如果你就是博莱克,在这神圣而又庄严的时刻,你的心情怎么样?相机指导读。5.俗话说“台上一分钟,台下十年功”,博莱克是一个拄拐的孩子,他要想和其他队员走得同样整齐,必须付出比常人更多的努力,通过这个镜头,你仿佛看到了博莱克训练时的哪些镜头?(根据课件,学生完成相应的练

4、习)6.看到博莱克这么用心,这么执著!你想对他说什么?让我们发自内心的称赞他吧!三.走进人物内心,走进儿童队员们观众们不光夸赞了博莱克,同样也称赞了儿童队员们,这是为什么呢?让我们一起走进课文的第2—9自然段来寻找答案,请同学们用自己喜欢的方式来读文,边读边思考这个问题。1.儿童队员们在讨论什么?(引导回答,师相机点拨)2.体会队员们的为难,理解“棘手”“鸦雀无声”。3.出示第六自然段的内容,指导朗读。4.小小辩论会:此刻,博莱克不在教室,我们一起来讨论一下,你觉得应该让博莱克参加检阅式吗,如果参加,应该把他放在哪里?(学生畅所欲言)如果真的不让博莱克去参加

5、,博莱克会怎么样?(学生讨论)5.分角色朗读第7——9自然段,体会解决问题后的喜悦。6.是什么力量让儿童队员们做了这么重大的决定?7.大家的鼓励与关爱让博莱克更加自信、更加坚强!让我们再一次看一看博莱克在队伍中的风采吧!(生齐读第12自然段)8.看着这整齐的队伍,看着坚强的博莱克,人们怎能不称赞他们呢?(再次齐读“这个小伙子真棒!”“这些小伙子真棒!”)四.拓展当你在观众席上,看到博莱克全力以赴投入到检阅队伍中的时候,你会对他说些什么,请写下来。板书设计:14.检阅这个小伙子真棒博莱克坚强自信这些小伙子真棒儿童队员尊重关爱

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。