检阅教学设计.doc

《检阅教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《检阅》教学设计[情景说明]　　本篇课文对人物形象的刻画突出，语言描写很有特色，通过学习帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键词句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。在学习时，还要求会认5个生字，会写14个生字。另外，使学生在阅读时感受到大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。　　[教学过程]　　一、出示挂图，导入新课。　　同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这

2、一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方？（学生自由说）就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。　　[反思]“良好的开端是成功的一半”，上课开始，教师就由精美的图画导入，给学生创设了一个轻松愉快的学习氛围，为下一步教学的顺利展开打下了扎实的基础。）　　二、自学课文，整体感知。　　1、自由读全文，完成以下要求。　　①读准字音，读通课文。　　②思考：课文写了队员们的什么事？观

3、众们怎样夸他们？用笔画出最令自己感动的地方。　　2、检查自学效果，汇报交流。　　①指名读课文，检查是否读得正确、流利。　　②汇报交流思考的问题。　　a、小组间交流：课文写了什么事？观众们怎样夸他们？　　b、全班交流，相机理解棘手、鸦雀无声等词语。　　“棘手”的事指什么事？　　能读出这事是怎样“棘手”吗？　　练读第2-6段。指名读，评价读得怎样。注意读出为难的语气。　　讨论：为什么孩子们这样为难？直接告诉他不就行了吗？　　小结：多么善良的孩子们呀！那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢？故事的结果我们已经知道了。

4、下面我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗？　　[反思]学起于思，思源于疑，在初读课本前，让学生带着自己感兴趣的问题读，抓住重点词句，培养语感，极大地调动了学生读书探究的积极性。）　　三、围绕重点，读书讨论，感情朗读。　　1、投影出示两句话：　　“这个小伙子真棒！”一名观众说。　　“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。　　指名读这两句话。　　2、讨论：观众为什么这样说？　　a、读书找找理由后，参与小组的讨论。　　b、以小组为单位参与全班的讨论。　　说博莱克棒，是因为他是残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。

5、　　指导读出博莱克的“棒”。（课文第12段）　　说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是指导他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。　　指导读课文第7、8、9段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。　　3、练习有感情地朗读全文。　　[反思]注重感情朗读的指导训练，注重语文教学人文性和工具性的统一，凸现语文本体。尽管课文充满强烈的人文色彩，但怎样使学生领悟到孩子们的精神品质，以语言文字为根，始终引领学

6、生对语言文字感情和运用中来解读，在积极自主的阅读实践中，由表及里，由浅入深，获得心灵的震撼和人生的启迪。　　四、激情总结，引导写话。　　1、总结：　　读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗？　　2、任选一个内容，写写你想说的话。　　a、博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道……（请替他把日记写下来）　　b、看着队伍中的博莱克，我想对他说：……　　3、指名读

7、小练笔，评价修改。　　拓展延伸　　把课文读给家长听，要读出自己的感受。　　[反思]结尾依据教材拓展的写话训练，让每一位学生无拘无束地尽情发挥自己的想象，为学生丰富的创造力提供了自由的空间。教材简说：　　这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。　　课文的思路很清晰:先是交代事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检

8、阅的情景　　课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对