倍的认识教学目标设计对比.doc

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1、倍的认识（原设计）教学目标：1 经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。2在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。3培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。教具准备：多媒体课件、小棒、图片倍的认识（改进后的设计）教学目标 １、知识与技能：使学生初步感知“倍”的概念，体验、明白“一个数的几倍”的具体意义。 ２、数学思考：经历“倍”的概念的初步

2、形成过程。 ３、解决问题：在充分感知的基础上，利用“倍”的概念，解决“一个数的几倍是多少”的具体问题。教学重点  经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。 教学难点  建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 教学关键  理解一个数的几倍的含义。 教学策略与手段 1、在例题教学时，用学生动手操作中，用现实生活中的实例，让学生感到“一个数的几倍”的存在，并体验到它的含义与作用，真正理解“一个数的几倍”具体描述什么内容。 2、反复操作学具，从而建立表象，得出结论。让学生去经历、去体验、去探索、去感受。 3、在

3、练习时，多进行形式变换，增加学习趣味性，激发学生学习的兴趣， 4 让他们在快乐的情景中学习，然后提高学习效率。