语文苏教版八年级下册3 石榴（ppt课件）.ppt

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1、浓绿万枝红一点，动人春色不须多。——王安石《咏石榴花》郭沫若郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。四川乐山人。主要作品有诗集《女神》、戏剧《屈原》和《蔡文姬》等。作者简介本文写于1942年10月31日。当时正是中国敌后抗战最为困难的时期，日军在“扫荡”中一次使用兵力在千人以上到万人的达132次，万人以上至7万人的达27次。在同一地区有时反复“扫荡”达三四个月之久，并且实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策。一些文化人士变节投

2、降，苟且偷生。在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀。写作背景字词表注音：崛瘠犀罍禁皓妍瓣瑙琢盎腴juéjíxīléijīnhàoyánbànnǎozhuoàngyú奇崛()枯瘠()犀利()玛瑙()琢成()安普剌()金罍()丰腴()唾津()潜溢()juéjímǎnǎozhuóxītuòyìlāléiyú读准字音：奇崛：奇特突出。枯瘠：枯瘦。瘠，(身体)瘦弱。柔媚：柔和可爱。陆离：形容色彩繁杂。犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。丰腴：这里

3、指丰盛饱满。争妍斗艳：竞相比美。妍，美丽。忍俊不禁：忍不住笑。忍俊，含笑、忍笑。词语解释：第一部分(第1段)：点明石榴的可爱。思路：画（描写）石榴赞（喜爱）石榴第三部分(第7～9段)：抒发作者对石榴的喜爱之情。第二部分(第2～6段)：具体描写石榴的特征。爱（引出）石榴阅读课文，了解文章结构和写作思路：探讨问题：1、作者按什么顺序描写石榴的美?明确：按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写夏华秋实的变化，表现石榴的美。花朵果实枝叶2、作者为什么将石榴比作“夏天的心脏”?明确：因为石榴花的色彩和外形与心脏

4、相似，而石榴给火热的夏天带来无限生机与活力。与“心脏”使人具有活力也相似，将石榴花比作夏天的心脏，形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在美和精神美。托物言志作者之所以喜爱石榴，是因为石榴的“内在”特征（对于炎阳的直射毫不避易——敢于抗争、毫不示弱）正好与作者的性格特征相契合；作者赞美石榴，实质上是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。3、作者为什么喜欢石榴？文章综合运用了哪些修辞方法，使文章语言具有极强的表现力？明确：对比、比喻、拟人、反问、对偶。赏析：对比：(第1

5、段)与多数树木不同比喻：那可不是夏天的心脏吗？拟人：太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞伸张了起来……反问：那可不是夏天的心脏吗？对偶：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。作者借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，赞扬了英勇无畏、敢于斗争、奋发向上的精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。中心主题安普剌金罍