外语教学研究方法.ppt

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1、外语教学研究方法朱忠焰一、什么叫外语教学研究？顾名思义，外语教学研究就是对外语的教和学两个方面而进行的科学研究。也就是说，外语教学研究是要通过探讨外语习得过程，确定影响外语学习成绩和习得速度的诸因素，弄清这些因素之间的关系及探讨它们如作用于学习成绩。外语教学研究是一个系统的探索过程，一般包含三个组织成部分，即：1）提出问题或假设2）收集资料或数据3）对数据和资料进行分析解释，得出结论二、外语教学研究的分类1、根据研究数据的来源，外语教学研究可分为第一手研究，即指研究者亲自深入课堂，从学生或教师处直获取所需数据的

2、实验证研究或经验研究。第二手研究，是指通过对间接获得的数据或资料进行研究，可以是文献研究，内容研究等，其特点是理论性、思辩性、综述性或介绍性。2、根据数据的性质和类型，可分为定性研究和定量研究。定性研究强调自然观察，包括在自然环境中直接观察，参与性观察和个案研究。它使用结合，归纳和描述的方法，如文秋芳的，《英语成功者与不成功者在学习方法上的差异》就是一个典型的例子。她研究了两名学生，采用个案跟踪法。定量研究强调对研究环境的操纵和控制，它使用演绎、分析和推断的方法。两种研究方法各有其优缺点，两者互为补充。定性方法

3、定量方法1．自然观察2．现象学观点：“站在活动者本人的角度去了解人类行为。”3．归纳4．综合5．描述性1．操纵和控制2．逻辑实证主义观点：“对社会现象事实和原因的了解无需考虑个人的主观状态。”3．演绎4．分析5．推断性定量研究有调查研究和实验研究根据不同的研究目的，调查研究有描述性研究，探索性研究，相关性研究和解释性研究。不少学者对相关性研究很感兴趣。如学习策略与学习成绩之间的关系研究。从收集数据的时间上看，调查研究分横向研究和纵向研究。实验研究是通过有意识地改变某种或某些因素，观察其它因素是否随之发生变化。一

4、般设立实验班与对照班，实验班用新方法，对照班用传统方法。对照班也可叫控制班。经过一般时间，一般为一个周期，比较两班的教学效果。三、如何确定研究课题：1．确定研究课题要注意三件事A．课题本身要具有理论主义和现实主义，是外语教学领域中需要解决的问题。要做到这一点，就要熟悉学当前外语教学界的科研动态，了解哪些问题已研究清楚了，哪些还值得研究。因此，要多读国内外有关外语教学的杂志，了解最新研究动态。此外，研究课题要有一点创新意义。B．所选课题要切实可行a.课题本身是可以研究的，即有研究价值。b.数据的收集要方便。c.研

5、究能力和相关条件是否具备。C．范围恰当，要小题大做，题目太大，容易发生抄袭现象，三抄两抄篇幅就够了，题目小，可进行深入研究，要得出别人没有得出的结论，即有创新性。2．课题的确定进行教学研究时，我们要对研究预期结果进行假设。假设应对若干个变量的关系提出一个预测。此外，假设应是可以检验的，假设应清楚明了。如：研究元认识学习策略与学习成绩的关系，首先要弄清哪些策略是元认知学习策略。假设分两种，即，方向性假设，如，假设用交际法进行教学的学生学习成绩比用传统方法进行教学的学生成绩好。另一种是内容假设，如比较两种教学方法，

6、方法A与方法B，同样有效，就是零假设。四、数据收集在此过程中应处理好如下几个问题：1、受试（subjects）的选取。一般在总体中选取一定量的受试进行研究，如比较两种不同教学方法的教学效果，则在全体中选取部分，选取办法有：a．简单随机抽样。首先将总体中的每个个体进行顺序编号，然后随意选几个数。如，学号尾数为3、4、6、9全选。b.等距抽样。首先将每个个体编号，如从1000人中取100人，则可确定尾数数字，按尾数数字（即尾数相同）如尾数为5取受试。c．自然抽样。如同一年级两个班，分班时应考虑入学外语成绩和男女人数

7、两班基本一样，其中一个班作为实验班，另一个班作对照班，应由同一个老师用两种不同的方法施教，且不让受试学生知道他们在参加一项教学实验。2．变量的确定所谓变量就是在研究中变化的事物。如：学习动机，学习策略，母语背景，教材、教学方法等都是变量。变量分自变量和因变量。自变量是因，因变量是果。回归分析就是探讨变量间的这种因果关系。有的变量与实验无关，叫无关变量，为保证实验有效，要对无关变量进行控制。例如：我们研究学习策略与学习效果的关系，其中学习策略是自变量，学习效果如中、高考英语成绩、大学英语四、六级考试，专业英语四、

8、八级考试成绩是因变量。3．定量数据收集定量数据一般用测试的方法或问卷的形式来收集。测试可以是全国统考，校内统考也可自己命题。问卷调查：问卷一般由说明，指导语和问题等部分组成。说明很重要，一般包含调查者身份、调查目的、调查内容以及为受试者保密的承诺和措施等。指导语是告知受试如何回答问题，然后是问题，现在多采用选择题型。大学生英语学习策略调查问卷班级姓名专业四级考试成绩亲爱的同学：您好！为