关于外语教学研究方法的调查

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1、年第期外国语总第期,,““碑‘一一一文章编号中图分类号文献标识码关于外语教学研究方法的调查高一虹,吴红亮,李莉春北京大学英语系,北京,以及实践。调查结摘要本研究调查了我国部分英语教师对语言教学研究特别是研究方法的态度情况果显示,相当一部分调查对象具有科研兴趣和一定的研究基础,并注意到当前国内外语教学研究规范化的趋势。总体来看,调查对象对理论研究的指导意义评价不高对量化研究的态度从敬畏到抵触不一。“”对质化研究的观念认同但理解模糊对经验总结的实践认同大于观念认同关键词外语教学研究研究方法,一一月万砰刀,,,,七一‘,”一,,题的调查,将对我国外语教学研究方法的建设提供引言。,

2、有益的参考信息为此我们对部分英语教师做了,。在我国外语教学领域近十年来许多专家学以下调查者大力呼吁研究方法的规范化,特别是量化研究的调查方法重要性桂诗春,,桂诗春、宁春岩,,孟悦,许国璋,刘调查对象年夏末秋初在华北参加三个,,。从主学术会议的我国高校英语教师。润清要刊物上发表的文章来会议包括第三届看,量化研究的,应用语言学与外语教学研讨会北京,一比例有了大幅度的提高高一虹等。研究方法的规范化特别是实证化、定量化,全国高校英语专业高年级教学研讨会第二届年会成为中国英语教学走向现代化,石家庄,一’的标志刘润清高校英语教学国际研讨。会,一。三个会议的调查对象没有重北京在此形势下,

3、教学第一线的教员对于研究方法复。问卷调查对象共人,基本情况如表所示。“”“,,的了解程度和态度是怎样的研究和研究方其中来自北京来自河北其他较均匀、、。”地分布直辖市法对他们来说意味着什么他们是否注意到国内于全国个省自治区访谈对研究的发展趋势,如何回应专家的呼吁对这些问象共名,是在问卷对象中随意抽取的。本文隐©1994-2009ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net去了他们的真实姓名。、表调查对象基本情况人个性别年龄教龄学位职称人一男女本硕博助讲副正

4、科士士教师教教工曾出国留学生类型学校类型所教课型作学或进修境环是否英非者综外理师范基专语文学基础石出用学或其英语条专英兼合语工其它件专有大院院院校英英它专专学校校语语业课业课。,调查方法包括问卷和访谈两种形式。问卷要两种形式总共发放问卷份回收有效问卷,。、、份回收率为访谈是会议期间在晚上中午等求调查对象自陈对外语教学研究和研究方法的了解,,使。休息时间进行的采用了个人和小组两种形式访谈用情况和态度其中三个问题涉及对有关学术知识的时间在半小时到两个半小时之间。和动态的了解三题涉及对我国外语教学研究现状的看祛及本人的研究范式倾向三题涉及各类研究的输调查结果与分析,入和输出情况即

5、作为消费者的看法和作为生产者的从事研究的兴趣、动力和基础实践三题涉及个人研究所缺乏因素、改进的愿望和问卷结果显示表,大多数人经常或有时阅可能因篇幅关系,问卷样本略。访谈的主要目的读外语教学方面的主要学术刊物。经常或有时阅读《外是让调查对象从各自的角度,较详细地阐述和深入地。语教学与研究》的人为《外国语》为解释自己的有关清况和态度《现代外语》《外语学刊》其它全国,调查过程根据会议允许的条件问卷的实施性刊物语言学和应用语言学专著。此、采用了当场填写回收和会场发放当天或第二天回收外,至少有巧的人有渠道接触电子刊物。表、学术刊物和书籍的阅读情况经常阅读有时阅读偶尔翻翻基本不读卜语教

6、学与研究》,《现代外语》《外国语》《外语学刊》,其它全国性刊物石所在学校学报国外刊物电子刊物应用语言学专著注临界值二将近的人认为自“”“”己对应用语言学的研究方法有一定了解或系统学习过©1994-2009ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net。“”“”,发表。,“了解很少和没有了解验了研究报告他说研究的意义在于每的占三成。与此相参照的是调查对象的教做一个实验,都向客观真理逼近一步。至于做出来育背景表将近半数的人有硕士或有用没用,我不管。”博士学位。

7、这两组数字反映的情况应该说与周老师年龄相仿的伊丽雯老师在某师范院。,担任教研。、基本吻合超过以上的人愿意以某种方式在业校任教室主任的工作在繁重的教学、、“”,务上继续深造其中可行性最高的方式是参加研讨行政家务社会工作和挣外快补贴生活之余。。她感到静下来看书思考问题是一种乐趣和享受会和自学。“同样的东,,研究的意义和动力因人而异岁的副教授西年复一年地教对你的人性价值是,。。,贾黎东认为研究的主要意义是对教学实践有用一种抹杀虽然我每接一门新课都有一种再创造,,,,她原来教听力以为听的时间越长越好总是录音的冲动但教学终归