外语教学研究的基本思路与方法

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1、外语教学研究的基本思路与方法教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会副主任委员韶关学院安晓灿基本思路研究方法立项、结题成果申报一、基本思路提出问题→使用系统的方法进行调查→通过有效地理解研究的结果而结题具体做法第一步:认定研究的题目缩小题目的范围对题目进行广泛的资料研究获取大量信息把握学科发展动态第二步:在调查的基础上修订研究题目对研究的结果提出假设假设:对研究的成果作一个暂时的陈述,即希望我们的研究结果与已有的研究结果相同或不同的假设第三步:确定一种系统的方法进行研究第四步:给研究的问题找到答案二、系统的研究方法相关研究实验研究调查研究实例研究前三种属定量研究,后一种属

2、定性研究1.相关研究相关研究是要建立2个或更多的特性或变量之间的关系举例阅读速度与阅读理解成绩之间的关系课堂讨论与口语能力之间的关系文化背景知识与语言应用能力之间的关系写作忧虑感与写作质量之间的关系变量:一种能变化的特性举例写作时产生的忧虑感教师的经验和语言能力班级的组合形式班级的大小举例学习动机语言冒险课堂参与学习策略相关研究的应用用于了解影响语言学习的各种因素之间的关系,不断认识语言学习和使用的复杂过程,从而创造更有利的学习环境、设计出更有效的学习任务相关研究应考虑的问题研究应遵循的步骤检测的效度和信度基本步骤选定研究的对象提出要研究的问题并对问题作出假设确定要检测的变量并给这

3、些变量下定义确定检测的方法进行检测并提出检测分析的结果对检测的结果作出结论说明该项研究对教学的指导意义检测的效度与信度效度:指检测了要检测的东西信度:指检测的准确性和一致性2.实验研究概念:在控制的条件下对群体的语言行为进行的各种调查研究实验研究就是对假设的检验实验研究的目的建立两种现象之间的因果关系,即确定一种变量引起另一种变量的变化实验研究的步骤选择实验对象随机分为实验组和对照组组织实验前的水平测试制定两组的教学方案实验研究的应用调查哪些学习任务、教学方法、教学环境或教学计划更有利于培养学生的语言能力;学习策略、语法认知、阅读技巧的教学价值等方面的研究实验研究的基本步骤选择实验

4、对象随机分成实验组和对照组组织实验前的水平测试实验和监视新教法组织实验评估提出实验报告实验设计的主要任务提出研究的问题和对问题的假设举例提出问题:什么样的预读活动最能促进学生对文章的理解?从提出的问题→要研究的问题第一步:明确有哪些重要的预读活动(教修辞结构;词汇的准备等)第二步:给阅读理解下定义,即确定研究的理论基础对问题的假设教修辞结构比词汇的准备更能促进学生对文章大意的理解研究涉及的重要概念自变量随变量自变量:对随变量产生影响的变量随变量:受到自变量影响的变量举例预读活动→自变量阅读理解→随变量自变量一项教学计划一项学习任务一种语言技能的教学一种语言输入的方式随变量听说能力阅

5、读能力翻译能力写作能力实验设计追求的基本目标内部效度外部效度明显的控制条件确立实验对照组随机分组教师、教材、教学环境总结实验研究用于确定2种变量之间的关系实验设计的关键是提出实验方案,控制外来因素的影响,并准确地测量实验的结果影响外部效度的因素实验条件实验对象不同的实验条件和对象对教学的指导意义不同如何保证内部效度通过各种控制条件消除影响自变量（一项教学计划、一项学习任务、一种语言技能的教学、一种语言输入的方式）的外来因素三、立项与结题教学科研项目申请与结题的程序项目申请内容1:项目名称项目主持人项目组成员内容2研究内容和目标:1.本项目及国内外同类工作的现状与存在问题分析2.本

6、项目的改革内容、目标、主要特色和要解决的关键问题3.本项目改革的预期结果和具体成果4.本项目改革研究的总体安排及进度5.已有的工作基础及条件6.主要项目及经费预算结题的程序总结研究成果并完成报告（以立项书为基础对发表的相关论文、制作的教学光盘、出版的教材或专著等进行总结）向本校科研处或教务处提出结题申请科研处聘请1～3名专家成立专家组专家组对项目研究成果鉴定本校和专家组成员单位盖章上报研究成果和专家鉴定内容31.所在学校意见2.学校主管部门意见3.专家评审意见4.项目主管单位审批意见2.四、省级、国家级成果申报教学成果申报七大种类：教学改革2.人才培养模式改革3.课程与课程体系改革

7、4.教学模式(专业、课程)5.实验、实习、实习基地6.教材7.教学管理填写申报表的基本理论要求教学改革填写的核心内容:构成教改的整体要素1)确立了新的人才培养目标与规格2)构建了新的人才培养模式(宽口径,厚基础等)3)根据模式确立了科学的课程体系,如几个板块组成4)内容改革,如编写的教材或使用的新教材的特色5)方法、手段或实践，如多媒体、网络、实践环节等6）教师队伍7）管理和配套措施8）成效：凡获得的成果奖（学生和教师的）要总结出来，如就业、实用英语能力测试过级率、各