《大自然的文字》.doc

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1、《大自然的文字》教学提示：本文是一篇说明性的文章，叙述条理清晰，层次分明，且语言生动形象，具有较强的可读性。教学目标：1．正确流利地朗读课文。2．了解本文说明的要点以及表达要点的说明方法，并能迁移运用。3．培养学生热爱大自然，观察大自然、了解探索大自然的感情。教学流程：一发现话题。同学们，还记得吗？三年级时候我们学过一篇课文《石头书》，【幻灯片：石头书】石头就是一本书，书里有许多值得我们好好去读的文字，而今天老师要和同学们读的文字可比石头大多了，那就是大自然的文字。【幻灯片：大自然的文字】让我们一起读读课题：大自然的文字。读了课题，你想知道些什么？【

2、动画：读课题想想说说】教师：同学们提了不少问题，大自然的文字是什么？这些文字告诉我们什么？怎样阅读这些文字？可能是我们最想弄明白的问题。二把握课文。1．课文大家都已经预习了，相信大家一定都能正确流利地朗读课文，全文有七个自然段，现在老师就请七个同学读课文，每个同学读一个自然段。注意一定要读准字音，读通句子哦！【幻灯片：读准字音读通句子】读好了课文老师想特别提醒同学们特别注意读准这个词：铁砧【幻灯片：铁砧】跟老师读：铁砧。砧，是前鼻音。再跟老师读一遍：铁砧。铁砧就是捶打钢铁材料时垫在底下的器具。两边有两个尖头，要锤打的钢铁就放在当中的凹槽里。2．同学们

3、，文章中写到的大自然的文字指的是什么呢？接下来请同学快速默读课文，边读边想。老师再请同学来说一说。【动画：读读想想说说】同学们肯定一读就能找到，星星，云，建筑工地上的石灰石，树林中的花岗石，就是课文中写到的大自然的文字。3．从每一种文字中我们都能读懂什么呢？让我们再来读课文，好吗？怎么读呢？我们要动笔墨来读书。每一种文字课文都用了一个自然段来说明，请你读读这些自然段，用一句话简洁地概括你从这种文字中读懂的内容。再看看，课文除了具体写这些文字，其他自然段又写了什么，也用一句话概括下来。要求听明白了吗？【幻灯片：用一句话简洁地概括】写好了吗？老师请同学交

4、流一下吧。先讲一讲你从这些文字中读懂的内容，再讲课文其他自然段各写了什么？【动画：说一说】每一种文字都是语言，从文字中我们能读懂很多。课文的第二自然段告诉我们天上的星星可以为我们指示方向。【幻灯片：2天上的星星可以为我们指示方向。】课文的第三自然段告诉我们云可以为我们预兆天气。【幻灯片：2天上的星星可以为我们指示方向。3云可以为我们预兆天气。】课文的第五自然段让我们知道建筑工地上挖出的石灰石告诉我们城市的这块土地曾经是一片汪洋。【幻灯片：2天上的星星可以为我们指示方向。3云可以为我们预兆天气。5石灰石告诉我们城市的这块土地曾经是一片汪洋。】课文的第六

5、自然段能让我们知道森林里的花岗石告诉我们周围的森林是后来才长起来的。【幻灯片：2天上的星星可以为我们指示方向。3云可以为我们预兆天气。5石灰石告诉我们城市的这块土地曾经是一片汪洋。6森林里的花岗石告诉我们周围的森林是后来才长起来的。】但是并不是所有的星星都能为我们指示方向，也并不是所有的云都能预兆雷雨，也不是所有的石头都能让我们了解自然的演变，那么我们到底是从哪些具体的现象中读懂大自然的文字的呢？如：怎样的云让我们预测到天气？请同学结合课文内容说一说。我们能从这些具体的现象中读懂大自然的文字。小熊星座中的北极星能为我们指示北方；砧状云能为我们预兆雷雨

6、；建筑工地上由碎贝壳变化的石灰石能告诉我们城市的土地曾经是一片汪洋；森林中披着厚厚青苔的花岗石告诉我们周围的森林是后来才长起来的。课文还剩下三个自然段。第一自然段以简洁的语言告诉我们大自然也有文字。【幻灯片：1大自然也有文字。2天上的星星可以为我们指示方向。3云可以为我们预兆天气。5石灰石告诉我们城市的这块土地曾经是一片汪洋。6森林里的花岗石告诉我们周围的森林是后来才长起来的。】第四自然段又告诉我们，我们脚下的土地，在会读它的人来说也是一本有趣的书。【幻灯片：1大自然也有文字。2天上的星星可以为我们指示方向。3云可以为我们预兆天气。4我们脚下的土地，

7、在会读它的人来说也是一本有趣的书。5石灰石告诉我们城市的这块土地曾经是一片汪洋。6森林里的花岗石告诉我们周围的森林是后来才长起来的。】课文的最后一个自然段又告诉我们怎么去阅读大自然的文字。【幻灯片1大自然也有自己的文字。2天上的星星可以为我们指示方向。3云可以为我们预兆天气。4我们脚下的土地，在会读它的人来说也是一本有趣的书。5石灰石告诉我们城市的这块土地曾经是一片汪洋。6森林里的花岗石告诉我们周围的森林是后来才长起来的。7怎么去阅读大自然的文字。】如何阅读大自然的文字？请同学快速默读课文最后一节体会，谁能用一句话告诉我们该如何阅读大自然的文字？要读

8、懂大自然的文字，必须学会仔细观察，不明白的地方，要从书中去寻找，还可以请教专家。3．请同学们看屏幕，课文用了