语文人教版部编七年级上册如何使人物“活”起来.ppt

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1、如何使人物“活”起来——人物外貌描写初一语文人教版上高第五中学席琦1学习目标1.学会观察，发现个性特点2.运用描写，突出个性特点2第一个主题有关该主题的详细内容支持信息和示例该主题与听众的联系阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙3学生课前预习1.阅读P59-60写作导引，划出人物描写的相关要点。2.复习人物外貌描写的方法。小组讨论1.观察人物时怎样才能做到细致观察？2.对人物进行外貌描写时，要注意些什么？4学会观察，捕捉特点56个性外在内在外貌动作语言神态心理品质气质修养全面观察发现特点7分析下面描写语

2、段，你从中学到了哪些方法？小组讨论：从这些成功的描写语段中，你学到了哪些高招？1.却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（“豆腐西施”）2.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（孔乙己）运用描写，突出特点83.……一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着

3、略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（贝多芬）4苏东坡与苏小妹互相打趣东坡笑小妹“未出堂前三五步，额头已到画堂前”小妹笑东坡“去年一滴相思泪，今日方流到嘴边”95.钻心的疼痛又一次向她袭来，她两手紧紧抠住车厢，脸色白得像一张纸，冷汗把额头和鬓发都浸湿了，紧闭的双眼已含满泪水。10方法指导1·抓住人物典型的外在特征，突显出人物的个性。11人物有什么特点1却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规2穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（孔

4、乙己）方法指导2·把特点写详细方法步步追问+想像延伸+局部细写14我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？（2）想像延伸、局部描写。（3）用“细写公式”把句子改为：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。技法实例：步步追问+想像延伸+局部细写15方法指导3·要有一定的顺序。描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。1

5、6我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。17方法指导4·运用修辞。东坡笑小妹“未出堂前三五步，额头已到画堂前”小妹笑东坡“去年一滴相思泪，今日方流到嘴边”181、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。胖19方法指导5·在具体的环境中点染个性，在动静变化中展示个性20钻心的疼痛又一次向她袭来，她两手紧紧抠住车厢，脸色白得像一张纸，

6、冷汗把额头和鬓发都浸湿了，紧闭的双眼已含满泪水。21小结1、要仔细观察，认真比较，反复思考，写出人物特点。2、描写方法的写作要点并灵活运用，更好地使人物活起来。3、不管运用哪种描写方法，都要为表现人物的个性服务。22当堂训练1·围绕“他生气了。”写一段外貌描写2·从班上选择一个同学，用60字给他“画”一副肖像，读给同学听。23