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《黄晓艳《秋天》教学设计（7上）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《秋天》教学设计方案德阳地区中江南华学校学员姓名黄晓艳课题名称秋天科目语文年级七（上0教学时间14.9学习者分析《本教学班学生综合素质较好，语文基础比较扎实，写作、表达、理解能力较好，学习自主性较强，能做到课外提前预习，课堂紧随老师教学思路，积极探索，质疑答惑，教学互动好，有利于教学实施和提高教学效果。教学目标一、情感态度与价值观1. 巩固生字、新词，掌握重点词语：梦寐、枯涸、肥硕、清洌、栖息、寥阔、丁丁2. 流利、有感情地朗读诗歌，准确掌握长句和自然段间的停顿；二、过程与方法1、感知诗歌内容, 体会诗歌表达出的优美意境
2、，想象诗歌所描绘的美丽画卷，进而理解作者所流露出的对秋天的真挚赞美之情；2、揣摩、品味诗歌的语言美；三、知识与技能1. 让学生了解秋天的特点,感悟秋天的美， 培养学生热爱大自然、热爱生活的真情实感。教学重点、难点1、掌握字、词；2、揣摩、品味本文优美的语言,理解诗歌的深层意思；3、体会诗歌优美的意境。教学资源 教材、音响设备、多媒体课件教学过程教学活动1【说秋】课前准备同学们，你们知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬）每个季节都有什么样的景象？春天草长莺飞，夏天枝繁叶茂，冬天白雪纷飞，那秋天又会是一幅什么样的景象呢？播放秋天
3、景色的图片和录像，让学生体验秋天的美。 当下，正值金秋时节，让我们跟随何其芳的诗歌，走进秋季，感受秋之韵。教学活动2话秋】导入新课何其芳（1912～1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。诗歌是其先喜爱和运用的文学样式，十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏,并注意表现出诗的形象和意境，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。先后出版诗歌合集《汉园集》，散文集《画梦录》，并获得《大公报》文艺金奖。历史上对秋天的描绘的诗歌很多，有表达忧伤凄婉之情的：女诗人秋瑾“秋风秋雨愁煞人”,宋玉《九辩》中说“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木
4、摇落而变衰”,杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”；有表达赞美之情的：王维的“明月松间照,清泉石上流”；也有表达喜悦之情的：刘禹锡“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”今天在诗人何其芳的眼里秋天也有绚丽的色彩,丰收喜悦。今天就让我们走进他的秋天,去感受一个别样的秋天。教学活动3【读秋】朗读并感知全文1、老师配乐范读诗歌，学生听读，注意老师的情感表达和语句停顿边，欣赏课件中展示的秋天景色；2、学生在老师指导下带着感情诵读，读准字音、读清停顿、读好重音、读出感情；3、指定学生诵读每一节诗歌，
5、其他同学找出每节诗歌中心句，及每节诗歌描绘的秋的场景；4、放多媒体音乐场景，让全班同学闭上眼睛，去感知秋天，在脑海中描绘出一幅秋天的画面，以培养学生想象和感知能力，进而深入领会诗的意境。5、分组推优 同学每5人一组合作，依次诵读，其他四人点评，然后小组内推选一名同学在班内举行朗读比赛，提高学习氛围。教学活动4【品秋】问题探究，品味赏析1、赏析“飘、饱食、栖息”等字总结：传神的词语 贴切的修辞 感官的运用2、诗歌中描绘了三个秋景，想像它们是怎样的画面，每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的
6、一幅图画，并说明原因。 ◆农家丰收图：清晨朝露未唏的时候,有位农人来到幽谷,丁丁的伐木声震荡山谷;田野里发散出稻香的气息,金黄的波浪此起彼伏,稻田中有个身影在挥镰割稻,晶莹的汗珠湿透衣衫;果林中还有采摘瓜果的人,瓜果飘香,沁人心脾,摘下这些沉甸甸的秋天的礼物,放进背篓,这份喜悦要与亲友一起分享…… ◆霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气,可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜,渔人熟练地撒下鱼网,网上的青鳊鱼就像乌桕叶,闪着银色的光泽。归航了,江面上传来动人的渔歌,还有阵阵爽
7、朗的笑声…… ◆少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声,溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来,秋天的美景让人赏心悦目,牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长,怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透?诗抒发了诗人怎样的情感？3、这首诗歌写的是“乡村秋景图”，从哪些地方可以看出来呢?因为露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天气特征;提到农家:稻香、镰刀体现农家特色;有秋虫低鸣:蟋蟀声使田野更辽阔;溪水干涸、更清冽,暗示这是在秋天。4、诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?对秋天的喜爱、赞美之情。．5、学生研读全诗
8、，说出最喜欢这首诗的哪些?句子并谈谈理由。品秋，体现阅读的个性化，旨在使学生在交流中既锻炼口语组织能力，又互相启发，加深理解和感悟。7、师小结，生回顾。看大屏幕上一组秋景图，配乐齐声诵读全诗。教学活动5【绘秋】小组互动1、可以用文字描述（如写诗写散文等）；2、还可以背诵自己喜爱的有关秋的古诗词；3、还可以用手中的笔描
