教学设计（教案）张晓艳.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科音乐年级二年级教学形式课堂教学教师张晓艳单位河南省安阳市自由路小学课题名称小红帽学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。教学中主要以“游戏、律动、情境表演”等形式，帮助学生很快地融入到歌曲的意境中去，激发学生的学习兴趣，调动学生

2、参与音乐实践活动的积极性，引导他们用真挚的情感自然地声音演唱歌曲，培养和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1.通过游戏帮助学生学会分辨乐句，按乐句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。2.辅导学生用动作合着节拍准确地表现歌曲。3.引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演与音乐剧，培养学生的想象力和创造能力，增强音乐表现力教学过程 激趣导入，学习新知（1）请学生和老师做游戏《回家》。要求：回家的时候动作要轻，安全到家为主。（2）跟音乐游戏。提示：你能看出老师是如何做到音乐结束回

3、到家的？ 教师示范后，学生观察并回答。（3）出示课件。四小节八拍是2/4音乐中最常见的规整乐句。（4）用不同动作表现每一乐句 提示：你还能用什么动作来表现每一乐句呢?  学生想象并回答，师生练习。2.  感知音响，表演律动（1）提示：听音乐，你能说出歌曲名字吗？学生聆听后回答问题（小红帽）。（2）提示：你能讲一讲小红帽的故事吗？学生讲，教师补充。（3）你能用动作来表现小红帽的形象吗？教师示范，学生学习并表演3.学唱歌曲，动情演唱  （1）放歌曲录音，学生轻声跟唱 （2）教师弹琴，学生跟唱  （3）纠正个别问题 （4）歌曲处理（每一乐句结尾换气、最后结束句渐慢渐

4、弱处理）  （5）随伴奏完整演唱  将律动和演唱结合，有感情的演唱歌曲  4.综合表演，情景再现  （1）以音乐剧的形式，请所有学生选择自己喜欢的头饰参与表演，有小红帽、大树、小草、蘑菇、石头、花朵、小溪、报幕员等。（2）听音乐进行表演板书设计作业或预习1：收集小红帽故事。2：预习小红帽这首歌。自我评价中心突出，层次清楚，师生配合默契，气氛融洽，效果好。组长评议或同行评议（可选多人）：整节课非常流畅，效果好。评议一单位：自由路姓名：侯玉贤日期：