黄晓莉《教学设计》

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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科语文学段中段年级三年级单元第三单元教材版本人教版课程名称《秋天的雨》一、学习内容分析1.教材分析这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物准备过冬的情景。2.学情分析三年级孩子处于形象思维阶段，这阶段孩子还不太习惯于通过阅读认识世界，或者说自主阅读能力还没养成，而阅读教学恰恰要求孩子通过语言符号、感知课文中描写的具体事物以及隐含的思想感情，我们教师首先必

2、须考虑的是教会孩子突破语言障碍理解文字包含的意思，然后教会孩子体会语文文字的精妙绝伦，让学生充分与文本对话感悟文章的意境美、语言美，借助画面和语言描述等有趣的情境激发学生的想象，注重情境中语言的运用和思维能力的培养，让学生在理解和体验中受到情感的熏陶享受审美乐趣。3.教学目标（含重难点）1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。　　3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

3、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程二、教学环境选择√简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、欣赏简笔画，导入课文。简笔画板演：大家知道这是什么？发挥想象，激发兴趣。二、初读课文，学习生字、词语。读了课文，你对课文内容的生字掌握多少？词语呢？通过PPT制作展示三、品读课文2自然段，感受秋天的美丽。（学生自由读、小组合作、老师引导等多种方式，解读课文、小练笔）ppt、音乐欣赏四、教学评价设计1.评价方式与工具□课堂提问√书面练习□制作作品□测验□其它2.评价量表内容（测试

4、题、作业描述、评价表等）（ 1）、把秋天的景物画下来。（2）、积累描写秋天的词句。六、备注技术环境下课堂教学管理思路存在教学引导不深入，让学生未能感受到其意图。七：他人评议教学设计合理，尊重学生的阅读兴趣，教学内容偏多，可以适当删减。