《说说我自己》教学设计1.docx

《《说说我自己》教学设计1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、口语交际《说说我自己》教学设计新安小学李丽梅2014.3.21教学目标　　1、培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。　　2、抓住自己的特点来说，要说真话。　　3、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。　　教学重点　　培养学生抓住自己的特点向别人介绍。　　课时安排　　1课时　　教学过程　　一、激趣导入1、活动：赏“宝”2、谈话：著名哲学家莱布尼茨说过，“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人”。这句话其实是在告诉我们，世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，世界因为有你、有我、有我们每一个而精彩。今天，就让我们进行一次口语交际活动，《说说我自己》。　　二、明确

2、要求　　1、翻开书P47，自读《说说我自己》，理一理本次口语交际的基本要求，用笔在上面做记号。2、说说这次口语交际要求我们做什么？怎么做？（1）说——抓住特点，要说真话（2）听——注意听，看看有何补充（3）评——谁说的最像他本人三、示范引领（一）请出两位同学，大家说他们的特点，然后本人做补充。（二）范例外貌：1、我的头大大的，脸圆圆的，一双明亮的大眼睛像两颗黑珍珠，最有特色的是：我的耳朵上长着一颗“小萄葡”，让人看一眼就无法忘记我。2、我9岁了,瘦瘦的,小小的,小朋友们叫“小不点”。我有一双大眼睛,滴溜溜,活象面团团被调皮的人嵌上了两颗小煤球,见人笑逐颜开,叔叔,阿姨们夸我很可爱。3、我的

3、身材不高不矮，身材有点瘦，是因为我在家里经常挑食；我的头发比较短，还有刘海；我的眉毛不是很浓，我的眼睛闪闪发亮，像天上的星星一样；我有一个帅气的鼻子；我的脸上有两个酒窝，只要稍微一笑，就会露出来。我的衣服四白色和兰色，就像赛车服一样。我的裤子是牛仔裤，和上衣搭配最好。我的鞋很轻，跑起来速度很快。性格：1、妈妈叫我“水龙头”，因为我爱哭。小时候因为吃不到大梨又哭又闹，大一点的时候因为不小心撕坏了自己认为最好的画而从晚上断断续续哭到天亮。现在虽然改了些，可还是爱哭。2、我不爱生气，整天乐呵呵的。生气会气死脑细胞，所以我和同学发生矛盾时，我基本上能够忍让。同学请我办事，我总是尽力而为，可有时我也

4、很腼腆，那是在别人夸奖我的时候。有时还挺莽撞，妈妈说我是“小冒失鬼”。爱好：1、我太爱吃肉了，每次吃饭前我都会看看饭桌上有没有肉，如果没有，我转头就走，连桌子的边都不会碰。2、说起我的爱好，也许有人会知道，就是玩电脑，因为那里面有许多可以及时知道的讯息，还有许多游戏。有次，妈妈叫我去逛街，叫了我好几声我都没听见，因为我正在看电脑，等我回过神时，妈妈已经走了。缺点和优点：1、我最大的特征太好动。做作业时,不是手动就是脚动,更坏的毛病就是身子摇晃不停,把字写得歪歪扭扭,妈妈的劝告听不进,等她用了“鞭子”才会做,还心不在焉,学习成绩不太好。2、别看我长相一般，但是我有一颗美好的心灵。还记得上次5

5、.12救灾捐款吗？我们班有人捐了1元，有人捐了2元，有人一分钱都没捐，可我捐了10元。你们知道这些钱是怎么来的吗？这是我一点一滴省下的零花钱。为了这事，好多同学背后说我傻了，可我觉得自己很快乐。为什么呢？因为我帮助了别人！3、我学习不错，可是就是马虎。期末考试可吃了大亏。我有些讨厌数学，妈妈总叫我看数学书，可我总是爱理不理的，妈妈也无可奈何。四、小组交流以小组为单位，在组内互相说说自己。五、秀出自我小组推选代表在全班进行交流。其他同学注意听，可以适当补充。六、全班评价评一评，谁说的最像他本人。板书设计：说说我自己抓特点：外貌性格爱好优点缺点说说真话听评