《说说我自己》教学设计.doc

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1、作文：《介绍我自己》山西省阳泉市矿区赛鱼小学赵玉鸿教材简析：这是人教版小学语文三年级下册第三单元的作文，这次习作根据口语交际里自己说的和同学的评价写一写自己，向别人展示一个真实的你，写完以后再加个题目。一、教学目标：1、根据写作要求，调动生活的积累，拓宽思路，选取合适的角度来表现自己，使每个学生乐于表达。2、学习抓住自己的特点，懂得习作中展示真实的自己。二、教学重点：学习抓住自己的特点，把自己的特点描写清楚。三、教学难点用具体的事例来说明自己的特点四、教学过程：一、猜谜导入师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：好，现在我们就来猜几个谜语。听

2、好了：1．上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。生：眼睛。2．左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。生：鼻子。3．红门楼，白门坎，锁不住，关不严。生：嘴。4．兄弟二人分两家，隔山隔水不隔音，无冤无仇也无恨，就是老死不想见。生：耳朵。师：同学们发现了吗。这些谜底就是我们的——五官。正因为五官的不同，因此每个人的长相各不相同。那你知道外貌包括哪些方面吗？生：眼睛、鼻子、嘴、耳朵。师：我们每个人都长着眼睛、鼻子、嘴、耳朵，那我们是不是都长一个样？生：不是。师：对，因为每个人五官长得各不相同，所以，我们和别人长得不一样。一个人还会有哪些方面和别人不一样呢？师：

3、引导，你们说的个子高低，人的胖瘦以及我们的眉眉眼眼，穿着打扮，这些都属于外貌。小结：哇，你们看，一个人有这么多的地方都和别人不一样，那怎样能让别人更好的了解自己呢？揭示课题：这节课我们就来学习——如何介绍我自己（大屏）板书：介绍我自己（齐读）二、习作指导：（一）学写外貌：1.首先，赵老师还想和大家玩一个游戏，愿意吗？好，猜猜他是谁？2、师读谜面:（课件出示）只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件说蓝不蓝、说灰不灰的布衣服，手提一柄九齿钉耙。（生：猪八戒）你们真厉害，一下子就猜中了。为什么能猜的又快又准呢？生：这段描写抓住了猪八戒的外貌特

4、点。师板书：外貌。对，抓住了最能体现它外貌特点的：嘴、脸、耳、身体、肚子以及身材。人和人的外貌是各不相同，那你知道除了外貌，每个人还有哪些地方和别人不一样吗？3、集体观察一名同学的外貌，指导抓住特点说一说。老师请一位同学上台，谁来？就近吧，这位小姑娘，请你来。那你们可得观察仔细了，这位小姑娘的外貌哪里最有特点？生：个子矮。眼睛虽大，却架了副眼镜。戴着发夹。扎着马尾辫。皮肤显得稍微有点黑。掉了颗牙，显得更可爱了。师：同学们观察的真仔细，一下子就找出了这么多与众不同的特点。4、片段指导，如何通顺连贯的介绍自己。那能不能按照一定的顺序用几句通顺连

5、贯的话把我们刚才观察到的连起来说说（请生说）说得还真不错。老师这也有一段自我介绍，那可是我的学生写的，想不想读读，那自己读读吧。（课件：）大家好！我叫赵敏，今年十岁。我长得胖乎乎的，不高也不低，看起来可爱极了。小小的眼睛，一笑起来就眯成一道缝；小小的鼻子，还有点塌；小小的嘴巴唱起歌来可好听了；可令人讨厌的是换牙后我长出两颗超大的门牙，真像兔牙，所以我常常爱抿着嘴巴笑。写得怎么样？生：好!师：就个好字呀，怎么好？生：抓住了特点。用到了好词加入了想象。5、自己观察自己，一边观察一边介绍自己与众不同的外貌。那现在我们就来照照镜子，仔细观察观察你自

6、己，把你与众不同的特点找出来，介绍一下。（生自己说）6、指名介绍自己，集体评议。（指名说。刚才这位小姑娘说的很精彩，掌声鼓励，谁再来？）（二）、指导性格爱好等。师：（过渡）说的不错，同学们，我们已经学会了抓住最有特点的几处来对自己的外貌进行描写，可是，要让别人更多地了解自己，光介绍外貌是远远不够的，想想看，我们还得介绍什么？（是呀，还可以从这些方面进行介绍，那我们统统都写上吗？只要选择你最想写的就行了。）师：请你想想，你打算从哪几方面介绍自己（稍作思考，我要采访了。）请你说说你的性格爱好是什么？不错，咱们同学的爱好广泛，兴趣多多呀！师：老师

7、这有许多有趣的照片，想看吗？（1、猜四位孩子的性格。2、这些小朋友是多才多艺。3、优点、品质，真是心地善良的孩子们。4、缺点。）这些照片中有没有你的影子，？其实呀，我们的生活是丰富多彩的，这里只是一点点而已！同学们，我对你们已经有了简单的了解了，你们想了解我吗？我呢，性格比较开朗，爱好多多，喜欢看书，旅游、听音乐。可我今天最想说的是我的胆子比在座的每位同学都要胆小。（课件）别看我是大人，胆子却很小很小。记得一次在家，刚上幼儿园的女儿正撩逗着脸盆中的老龟，不知怎么搞的，老龟居然摔到了地上。“啊......”女儿的一声尖叫吓坏了我，我忙回头一看

8、，也吓出了一身冷汗，连猫都害怕的我怎么去抓回老龟啊？我屏住呼吸，蹲下身子，刚想伸手去抓，老龟却伸出了脑袋，吓得我也尖叫了起来，拽着女儿就逃！师：同学们，我想我胆子小的特点已经深深