《说说我自己》教学设计及反思.doc

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1、语文地三《说说我自己》佛山市惠景小学林幸谊教学目标1、以介绍自己为话题，进行口语交际。2、能抓住口己特点，写写自己。3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。教学重难点：口语交际；习作（能抓住口己特点，写写口己）教学准备：采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。教学安排：四课时第一课时（口语交际）一、角色引人，激发说话兴趣。示孙悟空和猪八戒的角色自我介绍，明确对自我的认识要真实客观。二、读提示，明白交际要求2、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点

2、，还可以说自己奇特的想法等。2、说真话，说实事。3、注意听别人说，对别人说的能做岀评价。三、认真思考，组织语言，小组交流1、出示自我介绍的流程指引：想一想自己介绍什么，怎样介绍。2、小组交流3、个人汇报4、评一评：谁说出了自己特点？四、辨析游戏：《猜猜我是谁》1、出示几篇自我介绍的文章，猜猜各是谁，为什么？2、根据猜到的理由，分析自我介绍需耍注意的细节。为具体化的自我介绍做准备。3、引入家长对孩子姓名涵义的微信采访。看看这些富含美好意义的名字背后所代表的都是谁？五、全班交流，师生评议1、小组根据这节课学到的方法及步骤，进行

3、有事例的自我介绍。2、选代表在全班讲。3、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。4、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。总结六、总结1、你学到了什么？2、通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。教学反思：说话课重在引入生活经验，利用不同的情境设置，从导入激发兴趣，到教学过程引用身边人的例子，老师的下水文，使孩子们能在亲切自由轻松的氛围中完成自我介绍，后面设计现场微信采访家长的环节，是这节课的特色之一。