口语交际课《说说我自己》教学设计

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1、-口语交际课《说说我自己》教学设计渭南市临渭区阳郭镇大王小学刘艳教学目标：1、通过介绍自己，进行口语交际。2、培养学生说真话，能够抓住自己的特点来介绍，并学会通过举例子的方式来体现自己的特点，做一次精彩的自我介绍。3、培养学生认真倾听的好习惯，并勇于评价，学会评价。教学重点：培养学生说真话，能够抓住自己的特点来介绍，并学会通过举例子的方式来体现自己的特点，做一次精彩的自我介绍。教学难点：培养学生认真倾听人好习惯，并勇于评价，学会评价。教学准备：课前搜集整理一些有关自我介绍的句子，文章。教学过程：一、谈话导入。

2、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？其中你们最喜欢哪部动画片？你最喜欢这部动画片中的哪个人物啊？为什么？说说主人公的特点。生：我喜欢看喜羊羊与灰太狼，我最喜欢⋯⋯生：我喜欢看铠甲勇士，我最喜欢⋯⋯这位同学不仅爱看动画片而且善于在看动画片的过程中总结人物特点，非常好。生：我喜欢看大耳朵图图，我最喜欢⋯⋯--师：说得好，用一个词语就说出了主人公的特点。师：那你能用一个词语说出你的特点吗？生：活泼开朗。师：的确如此。生：乐于助人。师：我同意。生：文静师：说得好，你很了解自己，在老师看来也是如此。生：大方。师：当然你还很

3、活泼开朗，但你最与众不同的地方就是你很大方。师：看来同学们预习准备的都很认真，那这节课我们就来学习口语交际课《说说我自己》。二、学习口语交际要求，让学生学着说说自己。1、老师出示要求：说说我们自己，可以说自己的优点或缺点，也可以说说自己的爱好，我们还要说真话，抓住特点来说，听的人要注意听，然后补充、评价。2、学生展示交流。（教师随机抽取两名学生来汇报，并请同学补充评价）师：这两位同学说得真不错，真不愧为各位班的金话筒，老师这里也有两位厉害的朋友，他们也想来介绍自己，咱们来听听看他们说的是否精彩！喜羊羊：--我

4、是喜羊羊，是青青草原上最聪明的小羊，我俊雅、乐观、善于维持羊际关系，每当灰太狼来袭时，我都能识破灰太狼的诡计，并出谋划策让大家转危为安，我是羊村的小英雄，深受大家的喜爱。但我爱搞恶作剧（如梦游时放炸弹，把大家都炸飞了），弄得大家对我很反感。不过我在关键时刻临危不惧、沉稳，总能利用灰太狼的弱点得以逃生！我会主动去攻击灰太狼，我爱说，“灰太狼先生，难道上次的事情你还没受够吗？”喜羊羊的自我介绍精彩吗？为什么？喜羊羊通过举例子的方式说出了自己的特点，这是值得我们学习的地方。喜羊羊也真不愧为金话筒。还有一位朋友也按捺

5、不住了。懒羊羊：我是懒羊羊，不爱运动。因为很懒，常常把该做的事情都推到明天或推给别人，所以我有很多时间可以用来睡觉。闯祸的原因自然是因为我的缺点太多了，结果被灰太狼给抓住，每次都要喜羊羊来救我。因为我最爱做的事情是吃和睡，所以长得很肥，被灰太狼称为“小胖子”或“小肥羊”。不论是生活、学习还是工作，我都会随身携带我的最爱------枕头。而在不睡觉的时候，我就会享用那些美味的零食。别看我很懒，很弱，但是，我却有好运！有时，我睡懒觉，就可以躲开灰太狼的攻击，甚至可以免被灰太狼煮！有一次，灰太狼骗喜羊羊、美羊羊和沸

6、羊羊照相。而我在睡觉，躲过这次危--险。师：听了懒羊羊的自我介绍，你有何感想？师：懒羊羊不仅抓住了自己的特点来说，而且还勇于说出自己的缺点，敢说真话，也真不愧为金话筒呀！三、小组讨论交流，推荐优秀选手进行比赛。师：谁想来和这两位金话筒比比，说说你自己！看见大家这么踊跃，那咱们来一场以“说说我自己”为题的口语交际比赛。每个人先参加组内的预选赛，在小组内说说你自己，其他同学认真听，看看谁说的最精彩，然后举手表决推选出优胜者，进行决赛。决赛咱们会评出前三名，分别授予金话筒、银话筒、铜话筒称号，并发礼物奖励。（注意黑

7、板上的提示）1、同学们先想一想应该怎么说，写在练笔本上，然后与组内同学讨论、交流。2、组内展示。四、进行口语交际大赛，展示精彩的自我介绍。师：同学们准备好了吗？咱们两两开始比赛，每位同学认真听，每个同学手里都有一个爱心，待会咱们用它来投票。师：那首先有请第一小组参赛者，掌声欢迎⋯⋯一轮比赛结束后，请同学们进行评价。师：你愿意把这票投给谁，为什么？进行第二轮比赛。赛后，你愿意把这票投给谁？为什么？--五秒钟进行投票，得出结果，颁发礼物。五、教师小结：师：这次比赛很激烈，相信每位同学都有自己的收获，老师的收获是从

8、同学们精彩的自我介绍中，老师更多地了解了同学们。那么你们通过这节课又学到了什么呢？六、作业布置：为自己量身定制一篇与众不同的自我介绍。（200字左右）板书设计：说真话说说我自己抓特点举例子--口语交际课《说说我自己》教学反思执教人：刘艳这节课学生们参与性很高，课堂气氛一直非常热烈，尤其是在喜羊羊和懒羊羊出场介绍后，相比第一次孩子们明显敢说了，也愿意多说了，整节课节奏也很紧凑，不足的是老师说话语速有些