《口语交际：说说我自己》教学设计.docx

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1、《口交：我自己》教学【教学目】１．松作文，拓展思路，使每个学生有的写，于表达。２．使学生初步知道抓住自己的特点介自己，要真。【教学程】一、故事，拓思路１．听老故事《想人没想到的》，你知道画什么禁不住称小徒弟的画？２．写作文也要有自己独特的想法，想一想用什么方法介自己，人一下子就能住呢？同学在一起相已有很一段了。我相信，心的小朋友一定会我每个人都是不一的。想一想：一个人有哪些地方和人不一呢？（学生自由言，教适板：外貌性格好⋯⋯）３．教：声音、外貌、年、个性、好、的事⋯⋯其，与人不同的地方，有很多很多，也就是指一个人的特点。（板：特点）二、察，不同（一）了解自己的

2、特点１．渡：我了解了每个人都有自己的特点，我想两位同学到前来自己的特点，愿意？２．仔察，看看他两个有什么不同的地方，来？３．既然是自己介自己，自己是最熟悉自己的，那么，想向人介什么呢？仔想一想：你有什么特点？你准向人介什么？４．小内交流，向人介自己。和同学一起交流吧。交流要注意：抓住你最想告人的特点来，可以是相，可以是性格，也可以是好，可以一个方面，也可以几个方面。（教参与学生，注意挑用事例介自己特点的学生）（二）用具体事例特点１．渡：通才的交流，我了解了自己的特点。但怎才能人你的特点印象深刻呢？（学生自由言）２．咱班的××同学想向大家介介自己，我听听他是怎介

3、自己的，有什么特点。３．小结：看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点，会给别人留下深刻印象。想一想：他是怎样把这件事说清楚的？（他把自己是怎么说、怎么做、怎么想的说清楚了，同时这件事与自己的特点相吻合）４．仔细思考：你们经历的哪件事最能表现自己的特点？和同学一起交流。交流时要注意：把事情说清楚，这件事要与自己的特点相吻合。５．创设情境：孩子们，学校兴趣小组要招收新成员了，你们愿意去报名吗？你想展现自己的哪些风采呢？要求：应聘人员用一个具体事例说清楚自己的特长。招聘人员认真听，看看前来应聘的同学是否用一个具体事例说清楚自己的特长了，可以提问。６．孩子们，通过我们

4、的交流，是不是清楚怎样介绍自己了？有信心写好吗？最后老师还要提醒你：给你的文章加一个精彩的题目。三、用我笔，写不同１．展示学生写的片段。２．将应聘发言整理成文。希望报名的同学到时能把自己的兴趣、爱好说清楚，把招聘老师打动。