口语交际《说说我自己》

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1、人教版第六册语文园地三口语交际说说我自己南宁市秀田小学岑季娇【学习目标】1.以介绍自己为话题，抓住自己的特点，进行口语交际。2.要求学生说说我自己时要说真话；听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。3.通过这次活动，提高学生的口语表达能力，也进一步增进同学之间的相互了解。【教学重点】能抓住自己的特点，说说我自己。【教学难点】如何自然、清楚地介绍自己。【教学课时】一课时【教具准备】课件、课外兴趣小组聘用证【教学过程】一、创设情境，引出话题1.师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）喜欢看动画片儿吗？（喜欢）好，这节课我们就从游戏开始了。同学们看看游戏规

2、则。请根据老师出示的句子来判断我说的是哪个动画人物。猜到的先别出声儿，举手示意老师就可以了。听清楚要求了吗？2.课件出示描述人物的句子。4我是青青草原绵羊村的小英雄。我长着白白的皮肤，脖子上挂着一个铃铛，喜欢穿蓝白相间的鞋子。我机智勇敢，应对灰太狼的骚扰，我是最有办法的，总是能帮助同伴们从狼口逃生。谁猜到了？是什么动画人物呢？（喜羊羊）3.师：真聪明！都很快的猜出来了。来说说，喜羊羊向我们介绍了什么？4.小结：喜羊羊真可爱，把自己的特点清楚地说了出来，让我们大家很快地认出了它。刚才每一位同学都积极思考，争着举手想说自己的看法，真不错！今天，就让我们

3、来进行口语交际。学学喜羊羊，给大家介绍介绍我们自己。好吗？板书：口语交际——说说我自己二、读顺题目，明确交际要求1.（课件出示题目）请同学们读一读这次口语交际的要求，注意要读准字音，读顺题目，明白口语交际的要求。2.师：你读懂了这次口语交际需要我们做什么？交际要点：自我介绍时，要抓住自己的特点来说，要说真话。听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。板书：说——抓特点；听——要注意师：“特点”是什么？(人与别人不同的地方)我们可以介绍自己的那些特点？（外貌、性格、穿着、爱好、优缺点、小秘密、心里话……）三、全员参与，大胆交流41.师：说到这儿，老师想

4、问问大家，你们和老师在一起学习生活差不多三年了，你们了解我吗？（不了解）你们想更多了解我吗？（想）那就让老师先来“说说我自己”。老师提几个倾听的要求，一起来读一读。能做到这些倾听的要求吗？（能）那你们可要听仔细了。（老师做自我介绍）2.师：瞧，今天我向你们展示了自我，你们更多地了解了我。那你们愿不愿意向同学展示自己，让大家更深地了解你，增进你们之间的友谊？3.师：在口语交际课上，说话时要注意什么？大家来读一读。（说话声音要响亮，要有礼貌；说普通话；说的要清楚，让大家都能听明白；不紧张，说话要完整，句子要通顺……）屏幕出示本节课说话要求及内容要求：介

5、绍自已，可以说说自己的外貌、穿着、性格、爱好，优缺点，还可以说说自己的一些奇特的想法，自己的理想等。4.师：四人小组内说一说，一个人说，其他同学要注意听。听后，同学们可以根据自己自身的特点和发言的同学互相交流，取长补短，共同进步。等一会儿我们轻一些同学来说说自己，大家评一评谁说得最像他自己。好吗？5.小组内交流，教师巡视，相机指导。6.小组汇报，指名作自我介绍。4四、创设情境，展现风采1.师：同学们，从你们的自我介绍中，我比以前更了解你们了。现在，我们班的课外兴趣小组开始招收新成员了，有很多机会等着大家，欢迎来竞聘面试。全班同学就是主考官，你们说了

6、算，通过举手表决，大部分同学同意你上岗的，就算你竞聘面试成功了，老师就发给相应的聘用书。听明白了吗？请各位选择自己最喜爱的一个兴趣小组，准备好自我介绍，注意要充分展示自己的特长或者风采。自己说给自己听，好，开始。2.自我练习面试的自我介绍。3.模拟竞聘面试：面试开始了，谁先来应聘？学生逐个上前应聘，全体学生听、评。五、教师总结口语交际，让我们同学之间更了解对方，也就能更好地相处，我们的班级会更团结友爱，积极奋进的。对吗？4