七颗钻石教案.doc

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1、《七颗钻石》教学设计昆明市第三十一中学许红玲一、教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，学会关爱他人，培养学生积极的人生态度。二、教学重点、难点：学习文中体现的爱心。引导学生想像。课时安排：一课时三、教学过程 一、导入新课：同学们，童年的生活是多姿多彩的，而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友，大家读过哪些童话？（联系学生学过或读过、听过的童话，帮助他们进一步了

2、解什么是童话。）童话这种体裁在写法上有什么特点呢？（学生回答，教师总结板书）今天我们一起来看一篇童话《七颗钻石》。作者简介：（出示幻灯片）列夫·托尔斯泰(1828—1910)俄国伟大的现实主义作家。19世纪俄国最伟大的作家。主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。托尔斯泰非常关心青少年的教育问题。他亲自撰写了《启蒙读本》，目的是教育俄国“整整两代的孩子”。课文《七颗钻石》就是其中的一篇。二、跨越字词障碍：干涸（hé）      水罐（guàn）   绊（bàn）倒   

3、 舔（tiǎn）净 一瞬（shùn）间  咽（yàn）了一口唾（tuó）沫（mó）三、朗读课文，整体感知1、学生朗读课文,思考本文讲了一个怎样的故事？学生活动。学生复述故事情节：写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲两次让水的感人故事，水罐因为小女孩做法而变化，最后变成了大熊星座。2、这篇童话写的就是一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲两次让水的感人故事，所以，我们在朗读时，要带有感情。3、教师点评，并做示范读。4、我们已经读过了课文，大家说这个水罐神不神奇啊？那它究竟神

4、奇在哪里？明确：它会变化5、对了，它会变，发生了哪些变化？学生活动。简述罐子发生了哪些变化？示例：空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。6、是的水罐经过了七次变化，真的是很神奇，为什么水罐会变化？每一次都是因为什么而变化的啊？学生回答。示例：因为小姑娘的爱心而变化。7、最让你感动的情节是什么？学生发言、讨论提示：小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。三个情节比较得出“爱心”的主题8、课文最后说从中

5、跳出了七颗很大的钻石，这颗钻石飞上了天空，变成了大熊星座，大熊星座真的是这样来的吗？作者为何要这样想？表达了作者怎样的美好愿望？学生发言。示例：爱心像北斗齐七星那样普照人间，愿每个人都拥有爱心。9、为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”?明确：钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。童话故事美丽的结尾寄予了作者

6、美好的愿望列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领，其实，我们大家的想象也是很丰富的，接下来，让我们也来腾飞我们的想象。四、课堂练笔：（出示幻灯）1.故事中有这样一个情节，“这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝……假如你是作者，你会怎样写下去呢？试给故事续写一结尾。2.课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地……将会怎样？反映久旱逢甘露的幸喜之景

7、。3，试想，如果没有爱心，这个世界会成怎样的世界？（三个题目随兴趣爱好任选其一）五.总结。   是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如歌词唱得那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”愿你们都能成为充满爱心的人，相信，拥有爱心会让你充满神奇的力量。六：作业：给文章续写一个结尾，要发挥想像