七颗钻石教案.doc

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1、《七颗钻石》教案一、教学目标：1、知识目标：了解童话作品夸张、想象的特点。2、能力目标：学习朗读童话的方法；培养学生自主、合作、探究的学习方法；训练和培养学生的想象能力。3、情感目标：理解“爱心”的神奇力量，学会关心他人。二、教学重点、难点：1、如何朗读童话作品；问题探究；放飞自己的想像2、引导学生想像三、教学时数：一课时四、教学过程（一）导入：同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事？（学生：嫦娥奔月，吴刚伐桂等）那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？（学生：牛郎织女）虽然我们知道这些都不存

2、在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听俄国著名作家列夫托尔斯泰将一讲它的动人故事。作者及作品介绍。《七颗钻石》这是俄国列夫•托尔斯泰的一篇童话。列夫•托尔斯泰(1828-1910)19世纪俄国最伟大的作家。他出生于殷富的贵族之家。在上大学期间，他受到法国启蒙运动思想的影响，对沙皇的专制制度不满。1881年，他完成《忏悔录》。他一生勤奋，在60年的笔耕生涯中留下大宗文学遗产，但使他登上欧洲批判现实主义文学的高峰，还是三部里程碑式的作品《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》。课文文体介绍。童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想

3、象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。●由对童话的文体介绍引出本课堂的三个目标的阐述：1、受一点教育：思想启迪。2、多一点了解：故事情节的离奇曲折及其手段。3、会一点运用：想象能力的培养及运用。（二）预习情况检查：干涸（hé）水罐（guàn）绊（bàn）倒舔（tiǎn）净瞬（shùn）间咽（yàn）了一口唾（tuò）沫（mo）（三）课文研读：1、请学生有表情的朗读课文。注意（1）用童声

4、读（2）读出故事味（不是念书）（3）读出文中情（咬准关键字）。2、一句话概括童话故事。面对大旱灾(背景)，小姑娘（人物）在为生病的母亲找水、送水的过程中（事件）因爱心而感天动地、创造了奇迹。（结果）。3、阅读课文，思考下边两个问题，完成下列表格。（1）小姑娘在为生病的母亲找水、送水的过程中水罐发生了哪些神奇的变化？（2）水罐发生一次又一次神奇变化的原因是什么？水罐的神奇变化水罐变化的原因作者通过故事歌颂什么4、文章不写第一段行吗？为什么？不行。因第一段交代了故事发生的背景，渲染了干旱的程度很深，为下文表现小姑娘的爱心作铺垫。25、作者在文章结尾为什么没有让七颗钻石

5、留在小姑娘身边，而是让它升上了天，变成了七颗星星（大熊星座，即北斗七星）呢？作者想要告诉我们的是什么呢？表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。6、本文故事情节离奇曲折的特点赏析。童话的故事情节往往曲折离奇，才能引人入胜。体会本文故事情节的曲折离奇之处。（1）小姑娘醒来的时候，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。（离奇）（2）好不容易有了水，没想到被一条小狗绊倒。（曲折）（3）人被绊倒了，连狗都哀哀尖叫，可水却端端正正地在地上放着。（离奇）（4）木头的水罐竟变成银的。（离奇）（5）水罐又从银的变成金的。（离奇）（6）到嘴边的水却因一位过路人的到来没喝成。（曲折

6、）（7）从水罐里跳出七颗钻石，并涌出巨大的水流。（离奇）明确：曲折的情节需要构思，离奇的情节则需要借助于想象、幻想和夸张的手法才能实现。7、妙笔生花：奇思妙想你能行——“小姑娘哪儿也找不到水,累得在草地上睡着了。”也许她做了一个梦。请你发挥想象,用100多字把小姑娘的梦描述出来。（注意想象合理，有奇思妙想更好。）五．巩固训练1.找出下面词语中的5个错别字并订正。如饥似渴重蹈覆撤哀叫衰弱清澈见底挑肥捡瘦洒水羁绊谈笑风声无动于中背判凑合错别字撤捡声中判订正辙拣生衷叛2.《七颗钻石》是19世纪________（国家）最伟大的作家________________写的一篇童

7、话，除此外，他还著有长篇小说____________________________________等。俄 列夫·托尔斯泰 《战争与和平 》《安娜·卡列尼娜 》《复活》3.括号中选择最恰当的词，填在文中的横线上。很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都____________(干涸、干燥、干旱)了，草木丛林也都____________(打蔫、干枯、枯竭)了。许多人及动物都______________(焦虑、焦躁、焦渴)而死。4.下列说法不正确的一项是（B）A．“很久很久以前”，这是童话及民间故事常用的开头。B．文章开头用“干涸”干枯”“焦渴而死”

8、等词来形容