地理人教版七年级上册《地球公转》教学反思.docx

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1、《地球公转》教学反思中山市北区中学英格本次信息技术应用能力提升工程教研课的要求为：在课堂教学中微课应用尝试。本学学期的教学内容主要是区域地理教学。内容相对简单，没有什么难点有必要用微课解决。基于学科这一特点，我只能选择七年期第一册教学内容中选择合适的内容，进行相关教学研究。《地球公转》这部分内容是初中地理教学中的一个重点、难点。本课内容知识点比较多，学生刚开始学地理，学科学习方法、相关概念等还是处于形成阶段。再加内容抽象，可以说看不见、摸不着，比较难理解。公转示意可以在微课中以动画的形式展示给学生，边讲边演示地球公转的过程，可以作为突破难点的做法来尝试一

2、下。研磨的过程并不经松。准备课件、动画，录制微课。上课、评课、修改设计。录课、后期制作等等。每一个环节都需要尽力投入。一份付出一份收获。虽然，课上得并没有另自己特别满意，但是，收获确实也不少。1、本人基于“从学生的生活体验”出发，“重现象、轻原理”的原则设计本节课。学案导学，微课突破重点、难点。2、微课录制工作，让我熟悉了微课录制与剪辑技术。这为以后的现代化教学准备工作提供技术支持，有利于教师专业发展。3、课堂中应用微课，最大的好处就是教学资源可以重复利用。特别是重、难点知识，如果学生有需求，可以在课余时间重复观看。网络环境下，可以为学生的学习方式的改变

3、提供一种可能。4、课堂实录，让我们看到了自己在课堂上的表现有以下不足：（1）也许是不适应镜头对着自己，课堂教学过程有些拘谨，过于严肃，少了些许风趣，远没有平时课堂那么亲和。（2）发现一些表述不够规范或有口误的地方。平时没觉得，录了下来，再播放，就听得出来了。比如，讲授五带划分时，带着学生观看南北寒带时，我发现说成“让我们看南极地区景观”“北极地区景观”等。应该说“南寒带景观”“北寒带景观”更规范。教学实践研究，是我们一线教师终身需要从事的工作。通过教学研究，让我们的课堂更具有活力和吸引力，从而我们可提升自己的专业素养，能够不断完善自己，成就自己。放眼未来

4、，专注当下。我愿意这样的教学新尝试。