地理人教版七年级上册地球的公转.docx

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1、第二节地球的公转教学目标1、用地球仪和多媒体课件正确演示地球的公转，并熟悉其基本的运动规律。2、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日太阳照射情况的差异，说明四季的变化。3、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。重点、难点1、教材中，四季的形成问题不容易理解，课堂教学中多用媒体教学让学生正确认识四季的形成。2、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。教学方法：让学生通过生活经历、读图、讨论、交流、师生互动、生生互动、加强课堂有针对性的练习等方式进行学习，运用启发式、谈话法、直观感受、多媒体演示、讨论法、讲授法等。教学准备：自制多媒体课件

2、课时安排：1课时教学过程(一)、引入新课：师：通过上节课的学习，同学们认识了地球的自转规律，至使昼夜更替、各地时间的差异，那么地球公转会使地球事物产生一些什么变化呢？(二)、阅读书本，自主学习1、地球运动的形式有哪些？方向是怎么样的？2、地球自转与公转的区别和联系是什么？完成下列表格的填写。自转公转方向自西向东自西向东转动一周所需要的时间一天(24小时)一年(365天)旋转中心地轴太阳旋转引起的变化昼夜更替四季变化(三)、合作学习，分析成因利用课本17页插图、多媒体演示及用地球仪让学生一起操作来让学生认识、理解地球的公转引起四季的变化。注意：指

3、导学生演示地球公转成为重点。要领：1、地轴的指向要正确，地轴的倾斜方向始终保持不变，北极总是指向北极星附近。2、让学生在演示过程中感悟地球公转的方向、周期、姿态。3、要逐步提升学习能力。1、教师提问：（1）在同一天中，早晨或傍晚与中午三个时段相比哪个时段我们感觉到太阳光照射得最厉害？那么你能从这一现象中总结出什么规律来吗？（教师用投影片演示阳光的直射和斜射）（2）与太阳光热能量在一天中的变化规律同理，太阳光热能量在一年中的变化有什么规律呢？请结合我们的日常生活体验来说明。教师演示地球的公转投影片，让学生完成表格节气春分夏至秋分冬至月日3月21日

4、前后6月22日前后9月23日前后12月22日前后太阳直射纬度赤道北回归线赤道南回归线季节北半球春季夏季秋季冬季南半球秋季冬季春季夏季受热程度北半球热量适中热量多热量适中热量少南半球热量少热量多昼夜长短北极昼夜相等极昼昼夜相等极夜北极圈以北极昼极夜北极圈以南-赤道昼长夜短昼短夜长赤道-南极圈以北昼短夜长昼长夜短南极圈以南极夜极昼南极极夜极昼（3）观察后，思考并解释太阳光的照射情况在一年中的变化规律。2、教师指导学生阅读书中“地球的五带图”，观察投影片，总结春分、夏至、秋分、冬至四个节气时，地球上五带内各带所接受到的太阳光热能量状况和昼夜长短的变化

5、。3、看书14页1.19图，说说我国大部分陆地位于五带中的哪一带。(四)、课堂小结