地理人教版七年级上册地球公转教学设计

《地理人教版七年级上册地球公转教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于“地球的公转”的教学设计方案教学目标 ：1.使学生了解地球公转的概念、运动方向、周期。2.使学生理解由于地轴与公转轨道面成66。5的夹角、太阳直射点的变化规律、二分二至点的含义。教学重点、难点：理解地球公转示意图，弄清二分二至点的含义教学媒体：手电、地球仪、自制地轴与公转轨道面成66.5度的夹角模型。教学过程 ：[片段]：分析地球公转示意图[讲解]：地球上的光热来自太阳，冷暖的变化也与接受到的太阳光热密切相关。由于日地距离遥远，地球比太阳小的多，一般把太阳照射到地球的光线看作一组平行光。[板图]：平行光照身射球体时直射点的图形特征[提问]：哪儿是直射点？直射点在图

2、形上有什么特征？[小节]：平行光线延伸过圆（球）心的光线是直射线，和球的交点就是直射点[演示]步骤：（1）地球仪在灯泡的照射下，最亮处就是直射点（2）另一地球仪摆在对面（注意观察两者轴的倾斜方向）用教鞭连接两地球仪的直射点，教鞭恰好通过光源中心，三点成一线。（注意两个球体的光点的位置有什么不同）（3）旋转教鞭一周，所得轨迹就是公转轨道。[学生活动]由学生充当太阳和地球，演示地球公转示意图。请观察，地球绕日公转中，直射点的位置有无变化？一个学生（个儿稍高）当太阳，在中间，向两侧张开双臂，表示平行光四个学生（个儿差不多）的头当地球，分别站在P11地球公转示意图的四个位置上

3、。[演示步骤]：1．找齐.“太阳”张开双臂旋转一周，他的手指均指向四位同学鼻子位置。（鼻尖代表赤道）2．倾斜.A,B,C,D四个“地球”的头同时指向北极星方向（A前倾，C后仰，B,D侧偏）3．观察.确定二分二至点。（太阳的直射光分别指向---A眼睛、C嘴、C,D鼻子）4．公转.四个“地球”在轨道运行，位置相互替换。辨别新位置（注意保持头的倾斜方向不变）5．自转加公转。留一个“地球”，让他自己旋转一周的同时向前跨一步（注意保持头的指示方向不变）[分小组演示]：教师指导[提问]：哪个时间看不到头顶？哪个时间看不到下巴？这两个时间出现的是什么现象？读一读：极昼极夜[小结]：

4、学生用观察和体验的结果填入表中节气太阳直射纬度春分3月21日夏至6月22日秋分9月23日冬至12月22日极昼极夜北回归线    赤道    南回归线    北极圈    南极圈