地理人教版七年级上册地球的公转教学设计

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1、第二节地球的运动（第2课时）地球的公转教学目标1.让学生掌握地球公转的概念、方向、周期。2.让学生理解地球公转产生的地理现象。3.让学生记住南、北回归线，南、北极圈的位置。教学重点1.地球公转的特征。2.地球公转产生的地理现象。教学难点四季更替、昼夜长短变化与地球公转的关系。教学方法讲授法、媒体演示法、启发式教学法。教学用具多媒体课件、地球仪、手电筒等。教学过程一、复习旧知1.什么是地球的自转？2.地球自转的方向、周期如何？3.地球自转产生的地理现象主要有哪些？二、导入新课请同学们阅读“天安门广场升、降国旗时间统计表”（多媒体播放）,思考下列问题：天安门广场每天升旗和降旗的时间相同吗？有

2、什么变化规律吗？这是为什么呢？这些问题都与地球的公转有关，今天我们就来学习-----地球的公转。三、讲授新课4（二）地球的公转多媒体演示“地球的公转”，请同学们思考下列问题：1.什么是地球的公转？地球不停地围绕太阳的转动，叫做地球的公转。2.地球公转的方向怎样？地球公转的方向与自转方向一致，也是自西向东。3.地球公转的周期是多少？地球公转一周的时间是一年。4.地球公转时，地轴的姿态如何？地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。(地球公转的轨道平面与地轴总是保持66.5°的夹角，而且北极总是指向北极星附近。）正因如此，地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况也就不完全相

3、同，便产生了季节的变化。教具演示太阳直射点在南、北回归线之间的移动。5.地球公转产生的地理现象（1）、四季变化北半球的四季划分春季：3、4、5月夏季：6、7、8月秋季：9、10、11月冬季：12、1、2月（2）、北半球的昼夜长短变化6．南半球的情况如何呢？南半球的四季划分、昼夜长短变化恰好与北半球相反。四、课堂练习1.关于地球自转和公转的说法正确的是（）A.转动的中心相同。B.自转产生昼夜长短的变化，公转产生昼夜交替的变化。C.转动的方向相同，都是自西向东。D.自转和公转分开单独进行。42.将地球自转和公转所产生的地理现象用直线连接起来。A.昼夜交替①地球自转B.昼夜长短的变化②地球公转

4、C.日月星辰东升西落D.四季变化3.我国某地有一口井，每年只有1天有太阳直射井底的现象，该地的纬度和该日期正确的是（）。A.23.5°S冬至日B.23.5°N夏至日C.23.5°N冬至日D.23.5°S夏至日4.读“地球公转示意图”（如图1.2－8），回答： (1)当地球公转至A点时，北半球得到的太阳光热量最。当地球公转至C点时，北半球的正午太阳高度最。当地球公转到B、D点时，全球昼夜。（2）2012年11月8日----11月14日，中共十八大在京胜利召开。十八大召开时，地球公转的位置位于（）。A.A和B之间B.B和C之间C.C和D之间D.D和A之间五、课堂小结1、什么是地球的公转？2、

5、地球公转的方向、周期如何？43、地球的公转产生了哪些主要的地理现象？4、地球公转的重要特征是什么？六、作业基础训练《地球的公转》板书设计第二节地球的运动地球的公转1、定义：地球不停地围绕太阳的转动。2、方向：自西向东3、周期：一年4、产生的现象：（1）四季变化北半球的四季划分春季：3、4、5月夏季：6、7、8月秋季：9、10、11月冬季：12、1、2月（2）昼夜长短变化4