语文人教版部编七年级下册《驿路梨花》导学稿.docx

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1、《驿路梨花》导学稿撰稿人：潘凯锐审稿人：闫光辉【导学目标】1、学习略读课文的方法，把握文章内容。2、找出文中描写梨花的句子，哪是实写，哪是虚写？有何作用？3、学习文章立意、构思特点。【资料链接】背景资料:《驿路梨花》写于1977年5月。当时，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生

2、活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。情之所钟，使我的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中，也就写得很快，一个下午就完成了这篇《驿路梨花》。【预习检查】音正腔圆驿路（    ）  露宿（      ）  竹蔑（    ）  喷（）香   撵（   ）走 麂子（    ）恍惚（    ） 修葺（       ）  着（    ）想   折（    ）损    菌（   ）子【课堂导学】一、理清思路，雾中探花（一）探情节1.根据文章内容完成下面表格。

3、文中出现顺序人物所做的好事123452.围绕“谁是小屋主人”这一问题，文中出现了几次悬念？谁是小茅屋的主人？（二）探人情这些人为什么要去照料一个如此偏僻的小茅屋呢？表达出作者怎样的情感、？二、文本探究，山中看花（一）看虚实（二）看妙处2.试品析各处的作用。3.用“驿路梨花”做标题有何妙处?【拓展延伸】“赠人玫瑰，手留余香。”请你写一段简短的文字，对曾经有助于你的人表达心中的感谢。