人教版小学语文一年级上册4《操场上》.doc

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1、《操场上》教学设计李娜学习目标：1．借助课文插图，练习说完整的句子。2．借助拼音，读准9个生字的字音，认清字形。认读6个词语。认识提手旁、足字旁，初步感知识字方法。3．学会写“八”“入”，能够规范、端正、整洁地书写。教学重点：认识拔、步等9个生字，读准踢足球等6个词语。教学难点：掌握“八”字第二笔“捺”的写法。初步感知简单的识字方法。课时安排：二课时教学过程：课前谈话：师：大家听得认真，坐得端，相信这节课大家会表现更好。一、谈话导入：师：同学们，下课了，你们会去哪里活动呢？（操场上）都做些什么呢？同学们真棒，会做那么多的体育

2、活动。今天，老师就带领大家去一所小学的操场上去参加各种活动，好吗？（板书课题）10齐读课题师：声音真洪亮，真好听。二、看图说话找出词语1.师：仔细看图，说说这是什么地方，有什么人，在干什么？（把话说完整）师:你观察的很认真。能把话说完整吗？谁在干什么？生：同学们在跑步。师：你说的很清楚。操场上同学们还在干什么？生：同学们在跳高。生：小朋友们在拍皮球。生：有的同学们在拔河，有的同学们在打球，还有的同学们在踢足球。2.仔细看图，说说画圈的都是哪些活动。指名读，全班跟读。（随机出示词语卡片）师小结三、学习词语1．带图初识词语师：操

3、场上真热闹让我们热情的和词语们打个招呼吧！（指名拼读词语，读对了全班学生跟读词语。）（1）自由读：请大家自己先读一读，可要把字音读准呀！开始！（2）指名读：谁愿意读给大家听？（根据学生情况指导三拼音节、平舌音等。）10（3）齐读：让我们准确的读出它们的名字吧！2．去拼音读词语师：去掉拼音，你们还认识吗？（1）同桌互相读师：请同桌互相读一读,看谁把它的样子记得清，名字读得准。开始吧！生：（同桌两人互相读生字。）（2）开火车读词语师：认清了吗？我可要考考大家了，谁的火车开得快，（我的火车开得快）火车火车哪里开，请这组来开（手势）

4、。（3）齐读师：让我们一起读读吧！生：（全班齐读生字。）师：去掉拼音大家还认识。你们和词语可真是好朋友呀。听，你们的朋友笑得多开心呀！（4）词语填空打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球操场上真热闹呀！同学们有的_________，有的_______________，还有的_____________。玩得可开心了！3.学习偏旁四、学习生字101．自主识字（1）借助拼音提示认识生字师：字宝宝也想和大家交朋友，愿意吗？看它们来了。你已经认准的读一遍，认不准的，借助课文纸上拼音提示多读几遍。开始吧。（学生自由读生字。）2．认识偏旁（1）认读

5、“打、拍、拔、”①发现提手旁。师：“打、拍、拔”三个字在一起，你发现了什么?生：他们都有提手旁。师：你观察的很仔细。师：提手旁的字一般与什么有关系？生：提手旁的字大都与手有关系。师：对，提手旁的字大都与手有关系，请伸出小手让我们活动一下吧！边读儿歌边做动作：拔萝卜，拔萝卜，我们一起拔萝卜；拍拍手，拍拍手，我们一起拍拍手；打打球，打打球，我们一起打打球。师：请坐，比比谁坐的最端正。师总结：打、拔、拍都有提手旁，提手旁的字大都与手有关系。④认识足字旁。10出示跳、跑。师：你发现了什么？生：它们都有足字旁。生：都用脚做动作。师：你

6、观察的很仔细。足就是脚，足字旁的字大都与脚有关系。师：它们有什么不一样吗？生：撇和捺变成了竖和提。师：你观察的很认真，足字旁真谦让，收起小脚腾地方。3.师小结只要你留心，多学多问，在生活中能认识更多的字。五、理解课文，指导朗读。 1、刚才我们学习的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也非常喜欢这幅画，还为他编了一首小儿歌，自己轻声读一读吧，不认识的字可请拼音来帮帮忙（生自读）  2、同学们读实在是太认真了，几个字宝宝也忍不住要跳出来和大家见面了，大家看这个字怎么读（生答：课），是呀，这就是下课的课，老师还为大家带来了一位特殊的

7、朋友（班里的课程表），认识他吗？认真看一看你发现了什么？（生答：我发现课程表的课就是上课的课，其实我们所学的生字在生活中随处可见呢）师表扬你真是个细心的孩子，如果孩子回答的不是完整话，老师要强调孩子把话说完整。    3、10认真观察的孩子注意了，还有一个淘气的字宝宝藏在课程表中，谁找到了？（生回答，体育课中有我们今天要认识的体字）师表扬，多么善于观察的孩子呀，这么调皮的字宝宝一下子就被他找到了，送你一颗观察星，（如果孩子找到的部不对，老师提醒：认真瞧一瞧，那个字宝宝还改变了颜色呢）体育的体也可以和身做朋友，一起读身体大家看

8、，体育的体右半部是本字，我们以前认识他，本字加上单人旁就读体，这叫做熟字加偏旁记字法。 4、大家看铃声响的响字，口加方向的向就是响，大家读读他5、谁能为大家读一读（找四名同学读一读）读错了：注意看好拼音，拼音也可以帮助大家识字呀！6、大家一起读一读（齐读儿歌）7、同学们学的这样认真，相信把